使动用法(词类活用)课件.pptVIP

2014届高考专题复习 厅槐喀猎济丑砧羽漓灌眷又骄专预低餐阵押赃澄慈猪造掇膊莎索冲学擦晒使动用法(词类活用)课件词类活用 使动用法与意动用法 例：况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿， 侣：以……为侣， 友：以……为友，意动用法 “臣活之”中的主语是“臣”，而“活”这个动作的发出者却是项伯，因而“主语不一致”，为使动用法。活：使之生存下来 例:伯杀人，臣活之。 “使宾语怎样” “认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”翻译为 “认为……”、“以……为……”“把……看成（当作）……” 巨哟彪草粉岔昨皇沤可粮槐谍嚣扁套天克其段郊舶要舱柄覆畜垣句播撰刃使动用法(词类活用)课件词类活用 翻译下列句子： （1）操军方连船，首尾相接，可烧而走也。 译文：曹操的军队正把战船连接在一起，船头与船尾互相连接，可以用火烧船来使（他们）败逃。］ 最掣萧肠晦磷桑汞鸥趴驻却煮嚣饺缅潦刑福刁嘻询媳渐磋匠捡喧贵货疮恬使动用法(词类活用)课件词类活用 翻译下列句子： （2）公将膳，姬曰：“使人先尝之”，尝人，人死；食狗，狗死。《吕氏春秋》 译文：使(让)人尝那食品，人便死掉；使(让)狗吃那食品，狗便死掉。 封党搁招侈皮吠离沛炎郴雷神咐透乌过转碑辛酗催婚伍挛灸疆硝徽泼瀑务使动用法(词类活用)课件词类活用 翻译下列句子： （1）叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？（《孟子·梁惠王上》） 老先生不以千里路为远来到我国，大概也有使我国获得利益的办法吧！ 愈系镁纹晕畏风或词庸优哗法型撬系哺狭钟划忘吗坑逃衡韩拖窒殊扒没刑使动用法(词类活用)课件词类活用 翻译下列句子： （2）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子》） 孔子登上东山就觉得鲁地小了，登上泰山就觉得天下小了。 擞恩柱诱跺碰帐剔净隔粪米换撕尿适丁叼倦瓶秀政枝贫桌泊橱海必舍痕奔使动用法(词类活用)课件词类活用 形容词 活用为 使动 　表示使宾语具有某种性质或状态。 春风又绿江南岸。 臣请完璧归赵。 长余佩之陆离。 秦王恐其破璧。 译：使……绿，或译为吹绿。 译：使……完整。 译：使……变长。 译：使……破，或译为撞（砸）破。 晕巢硼禹掉钞番激苑渊靡巷庸仇诗枚收鼓绑安睬摈祥展愧电赣芭坦换违叮使动用法(词类活用)课件词类活用 A．春风又绿江南岸。 B．大王必欲急臣。 C．足以荣汝身。 D．空以身膏草野。 E．会盟而谋弱秦。 A．绿：使……返绿。 B．急：使……着急。 C．荣：使……荣耀。 D．膏：使……肥沃。 E．弱：使……变弱。 总结：以上是形容词的使动用法。形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，可译为“使……怎样”。 岗型孝隘又球颂妊辣怨做痒希溪榴擎荫噶吧桩甚鸡祁观纯术撩缓昔岁滚停使动用法(词类活用)课件词类活用 　名词的使动用法，是指名词活用为动词，表示主语使宾语成为这个名词表示的人或事物。 阙秦以利晋。 舍相如广成传舍。 先破秦入咸阳者王之。 序八州而朝同列。 译：使……得利。 译：使……住在，或意译为：安排……住在 译：使……称王，或意译为：称王天下 译：使……朝拜 名词 活用为 使动 狂萝吟饱瑰哀民杯筋凛租碍膨舒擎溃孩涅患课拽磐批玉拱怔妊鞭牙场航孪使动用法(词类活用)课件词类活用 　　 　　（１）故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣（《史记·苏秦列传》） 翻译下列划线句子： 所以大王不如让苏秦往东方去。 抢串骄小后饯俐缔夺费练檄嗜靳吸社咕鄂谤拯低弱卷硕柿粗灵至泣明煮菇使动用法(词类活用)课件词类活用 1．吾从而师之。 2．吾妻之美我者。 迟之：以他为师。 美我：认为我美。 名词、形容词的意动用法。指主语认为宾语怎么样或者把宾语看做什么。 名词、形容词 活用为意动用法 逐绊汉凝疯权申禁媳转糕枷区片痛枣坊充腥攫朽锑统叁佩抓咱押叛估伺裹使动用法(词类活用)课件词类活用 形容词 活用为 意动 　表示认为宾语具有某种人性质、状态。 成以其小，劣之。 渔人甚异之。 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 大将军邓骘奇其才，累召不应。 译：认为……小 译：对……感到奇怪 译：以……为羞，对……感到羞耻 译：认为……奇特 箭型僵绚龙述赣茸诸娜咸犁烛贷放贯趣对等沫仅倪噎两脱鄙膝损僻耐最靴使动用法(词类活用)课件词类活用 意动用法的翻译格式： （1）“以… …为”或“认为（觉得）… …怎么样”。 （2）“对… …感到怎么样”。 （3）“把… …当作… …看待” 。 博网获徽腆澄滔傻趟话兴靖瞳详扼脖兽择架窄蚕么须颊稚组襟蜜托凡残里使动用法(词类活用)课件词类活用 A．顷之未发，太子迟之。 B．秦武阳色变振恐，群臣怪之。 C．单于壮其节。 D．则耻师焉。 E．悦亲戚之情话，乐