如何提高小学生学习社会课兴趣.docVIP

如何提高小学生学习社会课兴趣 (贵州省罗甸县交砚乡中心学校550102) 改革开放以来，我国经济发展迅速，广大城乡居民的生活水平有了普遍的提高，社会、政治、经济、文化活动内容日益丰富，小学生了解社会的视野也越来越开阔。为教育学生热爱家乡、热爱祖国、认识社会、了解世界、以更好地适应社会生活，小学生必须学好社会课。要想让学生更爱学社会、学好社会课，最重要的是提高学生学习的兴趣，那么如何提高小学生学社会的兴趣呢？ 一、组织各种形式辩论会、研讨会以增强学生浓厚的学习兴趣 在教学中，教师要培养学生自主学习的自信和情趣，树立积极主动、独立思考、锐意进去的学习态度，提高学生的自学能力和自我调试能力，形成自主学习的良好习惯和品质。可将全班学生分成正方、反方，裁判组三个部分，让学生就某一问题事先搜集好资料，并推选出各自的代表，组织一场生动、活泼又激烈的辩论会。例如：在教学“我国的基本国策”一部分时，为让学生更深刻理解我国人口增长，环境污染为社会带来的巨大压力，及我国为此制定了一系列的基本国策，在班内举行一个“人口，环境与生活”的辩论会。通过正，反两方同学激烈地阐述自己的观点及列举事例，使同学们最终更进一步理解了我国实行计划生育，合理利用资源，保护环境的重要性。从而提高了学生学社会的兴趣，更加深了对知识的理解。 二、创设“问题情境”激发学生积极思维，以提高学习兴趣 学习者在学习过程中有情感的投入，在学习过程中有内在的支持，能在学习中获得积极的情感体验。在教学中，教师的提问要具有启发性，能诱发学生的求知欲，这样能激起学生极大的兴趣和学习动力。 比如：在学习“近代中国人民和仁人志士的英勇奋斗”一部分时，组织学生讨论，说出自己的想法。通过学习，让学生说一说：1、这一部分令你最愤慨的是什么事件？2、让你最敬佩的人物是谁？为什么？ 这些问题提高了学生的学习兴趣，启发了学生的思维，在经过认真的看书、总结之后，同学们各抒己见，纷纷说出自己的观点，使学生对鸦片战争对中国造成的危害，清政府的腐败无能有了更深刻的认识，对一些爱国的仁人志士有了更深的了解。 三、在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会或生活实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强责任感 在教学中，教师可针对某些问题让学生开展实地调查，以加深对所学知识的理解。如：在教学“到祖国各地去旅游”一课时，让学生亲自调查自己所在的省或家乡附近有哪些可供旅游的地方，然后再向大家做介绍。通过调查，一方面提高了学生的社会调查能力；另一方面也教育；了学生热爱家乡，保护家乡的旅游资源。 四、利用学习效果的反馈作用以提高学生的学习兴趣 学习结果的反馈就是将学习的结果信息提供给学生。学习结果的反馈有三个方面：一是指导学生自己对学习效果进行自我反馈。比如：让学生做完作业后对照答案进行自我核对，改正存在的错误。二是由教师向学生提供反馈信息，让学生及时了解自己的学习效果。三是小组评比，右一组提出问题，另一组进行解答。这样学生知道了自己的学习结果，一方面能看到自己的进步，享受到成功的喜悦，从而使学习的态度和手段得到了及时的强化，激起进一步学好的愿望；另一方面又能看到自己的缺点和不足，及其克服缺点和不足的信心和决心，并较快地得到改正和弥补。 实践证明，人们凡有兴趣的事情才会主动地去追求、去做，所以说兴趣是成功的基础。总之，为让学生学好社会课，必须从多方面着手提高学生学习的兴趣，让学生能自主地掌握知识，变被动的“要我学”为“我要学”，把学习真正变为自己的内在需要，当作自己的责任。 1