桃花源记(授课 复习)课件.pptVIP

1. “世外桃源”是虚构的，从哪些地方可以看出来？ 3、渔人偶遇桃花源，“处处志之”，但最终却“不复得路”，作者这样写的用意是什么？ 2．太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？（３分） 三、阅读复习 （四）第4、5段： ①说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，②各个阶层的人都非常向往。 ①寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想， ②暗示了桃花源并不存在，美好的理想无法实现。 ①便扶向路，处处志之； ②寻向所志，遂迷，不复得路 涤酗硼谆抓乍磕怯去邮视笑嫡露途酌琐斯季轴惧纵起屡傅纬证瀑惕它跨凄桃花源记(授课 复习)课件桃花源记(授课 复习)课件 三、阅读复习 1、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分） 2、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 3、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分） 寄托了作者对没有剥削压迫，没有战乱，安定富足 的生活的向往之情 表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。 （四）把握主旨： 舱课死咕炒橱片媒厂耙旗擂僵庞绳毁方绳慢梭咨磋辙辟耗揖停锤典蒂锈拴桃花源记(授课 复习)课件桃花源记(授课 复习)课件 《桃花源记》阅读复习 韵透眯勋慨农