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正确对待产前保健宣教重要性[摘要]目的提高孕期保健产前宣传健康教育的促进作用，提高孕期保健质量的促进妇儿身体健康。使孕产妇正确地对待妊娠、分娩合并症，协调失衡的心理。本文通过分析孕产妇的心理特点，对孕产妇做好健康教育的几个问题进行了探讨，提出有针对性地对孕产妇开展健康教育。观察健康教育对孕妇产前定期检查及妊娠结局的影响。方法选择2007年9月至2009年9月在我科进行产前检查的1000名孕妇随机分为观察组和对照组各500名。对观察组孕妇采用文字宣传、开设孕妇学校、个体指导、示范式教育等方式进行健康教育，对照组未参加系统规范的健康教育，只接受口头宣教指导。对两组孕妇产前检查结果及妊娠结局进行比较。结果观察组孕妇对产前检查的认知情况、发现高危妊娠情况、妊娠结局等各项观察指标均明显优于对照组（P＜0.05）。结论健康教育有助于孕妇建立良好的遵医行为，配合定期产前检查，保障孕妇妊娠过程安全和结局良好，提高了产科工作的质量。 关键词：孕妇健康教育产前检查妊娠结局 中图分类号：R714 文献标识码：B 文章编号：1004-7484（2011）11-0233-03 随着医学模式转变和社会发展过程中人们对生育、健康及医疗保健需求的变化，产前保健在保障母亲和婴儿健康，提高出生人口素质中发挥着举足轻重的作用。在门诊产前检查过程中，如何使孕妇及家属提高对产前检查的认知水平，知晓其目的并配合检查，及早发现高危妊娠并早期干预，健康教育是一个重要的途径。孕妇是一个特殊的群体，是每一个家庭关注的焦点，健康教育的对象是孕妇本人，同时也应关注到其家属。我们结合自己的专业知识对孕妇进行规范的健康教育，帮助其认识产前检查的遵医行为与妊娠结局的关系，从而提高孕妇自我保健意识，收到了较好的成效。 1资料与方法 1.1 一般资料 选择2007年9月至2009年9月在我科建卡进行产期检查并分娩的孕妇1000名，随机分为观察组和对照组，其中观察组500名，年龄18～34岁；对照组500名，年龄22～36岁，经统计学分析，两组孕妇年龄无明显差异，具有可比性（P＞0.05）。 1.2 方法 对照组采用口头宣教指导的护理方法。对观察组的孕妇进行规范的健康教育，形式如下：（1）宣传板报，门诊设宣传栏、标语、传单、宣传册等，要求图文并茂，内容通俗易懂，定时更换发放。（2）定期开展孕妇学校知识讲座，讲授孕妇生理心理变化、孕期准备、胎儿发育过程、胎教方法、产时分娩途径选择及技巧、产后康复与保健、母乳喂养的好处与技巧、新生儿护理等内容。指导孕妇采取合理生活方式，合理营养及用药，使孕妇正确认识妊娠及分娩过程，消除不必要的顾虑，增加母乳喂养的信心。（3）个体指导及示范式教育，针对每一个孕妇出现不同的个体情况给予示范指导，及早发现高危妊娠，及早干预，个性化管理。（4）充分发挥支持系统的作用，鼓励家人尤其是丈夫积极参与孕期健康知识讲座。 1.3 观察指标 观察两组孕妇对产前检查的认知情况、出现高危妊娠情况及妊娠结局。 1.4 统计学处理 两组数据均经SPSS 13.0统计软件进行统计学处理，组间比较采用卡方检验，P＜0.05为差异有统计学意义。 2结果 2.1 两组孕妇对产前检查的认知情况比较 观察组经健康教育后对孕期相关知识的认知水平明显提高，与对照组比较有显著差异（P＜0.01），见表1。 表1两组孕产妇系统管理比较 组别 总例数 参与系统管理数（率） 未参与系统管理数（率） 观察组 165 95（57.6%） 70（41.21%） 对照组 182 103（57%） 79（44%） 2.2 两组孕妇高危妊娠发现情况及出现焦虑、恐惧情况比较 两组孕妇高危妊娠发现情况有明显差异（P＜0.05），孕妇焦虑、恐惧所占比例观察组显著低于对照组（P＜0.01），见表2。 表2两组高危因素清除率比较 组别 总高危例数 系统管理高危消除数（率） 非系统管理高危消除数（率） 观察组 60 15（25%） 45（75%） 对照组 34 5（14.7%） 29（85.3%） 2.3 两组孕妇妊娠结局比较 两组孕妇妊娠结局有明显差异（P＜0.05），见表3。 表3两组分娩情况比较 组别 总分娩例数 系统管理顺产数（率） 非系统管理顺产数（率） 观察组 165 100（60.6%） 65（39.39%） 对照组 182 87（47.89%） 95（52.2%） 3讨论 近年来，我国孕产妇保健事业发展迅速，各地均先后建立健全了孕产妇保健管理体系，其目的是为了降低孕产妇及围生儿患病率、死亡率和出生缺陷率，并提高母儿生活质量