高中学生如何写好作文2.doc

高中学生如何写好作文2 如何在作文教学中创新 近年来，创新已经成为教育教学的新理念、新发展、新方向。作为一名语文教师，如何切实利用好当前的教学资源，彻底改变传统作文教学模式，已成为每个语文教师最重要最迫切的任务了。 写作是人类社会发展到一定时期的产物，它是人类社会为了满足自身和社会的物质和精神的需求而产生的。作文以其能记载、表达、交流、说服、经济等功能为人类社会服务。这在古今学者都意识到这一点。而对于一名学生来说，写好作文不仅可以帮助他们在高考的时候取得优异成绩，而且可以帮助他们很好地表达自己的思想和情感，甚至可以把他们对民族对祖国的爱用作文这样一种特殊的方式传承。 我在近年的作文教学中，做了一些尝试。 一、给学生营造创新的作文环境 生活是创新之源。而日常生活更是一眼取之不尽，用之不竭的源泉。教师不是生活在真空中，学生也不是生活在真空中。如果我们不管学生的心里及他们的生活特点，硬性地给他们下达作文任务，及时大部分学生能完成那也是应付之作。那样写出来的作文是没有生命力和没有真挚感情的作文。学生不但成不了作文的主体，反而成了作文的奴隶。所以，在平时的作文布置时，应该在教师的指导下，让学生自己通过对周围生活、文学作品、焦点事件、热门话题、社会生活等的了解、分析、思考，丰富发展学生的情感价值取向和思维方式。 正如叶圣陶先生说：“学生的写作成绩不好，你只须心平静气的问问自己：①平时对学生的训练是不是适应他们当前的积蓄，不但不阻遏他们，并且多方诱导他们，使他们尽量拿出来？②平时给他们的题目，是不是贴近他们的见闻、理解、思想等等？总而言之，是不是贴近他们的生活？③学生对作文的反映是不是作为非常自然的、不做不快的事，而不认为是教师硬要他们去做的无谓之举？” 这样做了，学生就不会认为写作文是完成任务，而是把写作文当成一种抒发自己人生得失，就像他们自己写日记一样。体裁怎么定，字数多少，怎么分段，怎么构思，完完全全是学生自己的事情。让学生在认识生活、积累素材、挖掘思想底蕴的基础上写出自己有个性特点的文章。 二、相信学生的作文能力，提高学生的作文兴趣 学生虽然一天大部分的时间都待在学校里，但总要接触一些人和事，大至社会，小至学校和家庭，不管是从媒体的间接所得，还是自己的亲身感受，都会叩击他们的心弦，引起他们的关注和兴奋，他们有很强的求知欲和辩别是非的要求，他们有自己的喜怒衷乐，爱好和追求，就是这些看似平常的生活内容，却蕴含着生活的真理，应该让学生懂得：“生活才是作文的源头活水”。 好奇心、自尊心、自信心是学生学习的动力。教师和学生的关系越好，教师越是相信学生。那么学生创新意识就越强烈，作文创新教学的人文环境就越充足，越宽松。学生写起作文来也就越有信心。在作文教学中要允许学生大胆创新，敢于质疑，对于能提出一些创见的学生应及时给予表扬，鼓励他们合理想象，发表独具个性的见解，让心灵与心灵相互碰撞交流，多引导、多鼓励，运用生动的教学语言，愉快的教学方式千方百计调动学生的写作兴趣。只有把写作文转化为学生的内在动力，只有让学生真正体验到作文成功的乐趣，坚持不懈才能写出具有