博士对学术职业认可度及其教育质量的过程性分析.pdfVIP

教育 考试2o11年第4期 博士对学术职业认可度及其教育质量的过程性分析 黄 茜 摘 要：博士是学术职业的后备人才，博士对学术职业的认可度及其教育质量对于学术职业 的发展和提升来说至关重要。从对问卷调查的分析得知，大多数博士对于学术职业有较高的认可 度；学术研究是辛苦但却值得的，大多数博士在博士教育期间学术研究能力得到锻炼；创新观点和 学术灵感对于学术研究非常重要；导师应该在博士教育中发挥更多的作用。 关键词：博士教育；学术职业；教育质量；过程性分析 8．2个百分点；拥有硕士学位的专任教师所占比重也 一 、 博士是学术职业的后备人才 提高了7．9个百分点；仅拥有本科以下学历专任教 学术职业这一概念来自于西方，美国教授马丁· 师所占比重有较明显的下降，其中，拥有本科学历的 芬克尔斯坦(Martin Finkelstein)认为学术职业是“拥 比重下降了13．2个百分点，拥有专科及以下学历的 有专业知识背景的、易受新知识生产影响的、随着学 比重下降了2．8个百分点。翻 术劳动力市场波动的、遵循共同学术规则和学术伦 可以看到，我国高校教师学历的整体水平在不 理的自主性职业。”It]学术职业自诞生以来就以人才 断提高，但离理想的学历结构尚有一定的距离。尤其 培养为己任，为各个行业培养合格的从业人员，同 是专任教师中博士的比例仅占13．6％，与我国高等 时，它也需要为学术职业本身培养下一代从业者。学 教育第一大国的现状和高等教育第一强国的目标相 术职业能够实现自我再生与自我扩展，是通过不断 去甚远。博士学位作为高校教师的人职门槛将是大 将最符合条件的博士毕业生充实进来而得以实现 势所趋，而目前的博士培养远远不能满足这一要求。 的。因此，博士的培养和学术职业几乎同时出现，博 这就决定了在未来相当长的一段时间内，博士教育 士学位最初就是加入教师行会的一种资格证书。可 的主要任务之一就是为高校培养未来的师资。 以说，博士教育培养了学术职业的后备人才，使得学 博士生群体已经逐渐成为学术职业的主要后备 术职业成为一种“自给自足”的职业。博士教育不但 军，那么博士生培养部门是不是已经很好地承担起 维持着学术职业自身的延续与发展，也是学术职业 了为学术职业输送合格后备人才的责任呢?博士生 取得不断提升的途径，博士对学术职业的认可度及 对学术职业的认可度如何?本文将就这些问题进行 其教育质量对于学术职业的发展和提升来说至关重 初步的探讨。 要，不能不引起重视。 二、博士教育质量的过程性分析——基于博士 从现实情况来说，我国高校的教师学历水平还 生问卷调查 有待提高。从1999年到：~oo9年，普通高校拥有博 士学位的专任教师所占比重有明显的提高，提高了 笔者通过问卷调查形式，了解博士教育质量的 作者简介：黄茜，女，福建龙岩人，厦门大学教育研究院硕士研究生，主要研究方向为高等教育、比较教育(厦门361005) ·54 · 黄 茜 ：博 士对 学术职 业认可 度 及其 教育 质量 的垃 程性分析 相关情况。因我国的博士学位分学术性与专业性两 不可忽略对博士生从事学术职业需要的各种能力的 种，只有学术性博士生才是学术职业的后备人才，故 培养，其中包括研究能力，也包括大学教师多方面的 这份调查的对象限定在统招，自费攻读学术性学位 工作