故都的秋课堂稿.ppt

教学目标： 1.整体感知课文，理清作者思路，把握课文的结构。 2.学习课文形散神聚、情景交融的写作方法。 3. 通过语言的品味体会文章的思想感情。 题目解析 课文赏析 自由朗读课文，理清文章层次，并画记有关词句。 2.根据“清、静、悲凉”的特点，课文逐一描绘了故都的自然风物。 讨论：课文是通过哪几种景象的描写来表现“故都的秋”的这一特点的？  明确：主要是描写了五种景况：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、闲话秋雨、秋日佳果。（即：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果） 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 8.提问：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？ 问题探究 1.文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？ 6.本文写故都的秋天，为什么不详写故都秋天的著名风景? 其一，这是由作家的思想所决定的。他追求的是北国之秋的“清”、“静”、“悲凉”，那些著名风景都是游人云集，热闹非凡的地方，那里的景色难以表现作家的这种思想。 其二，要真正表现故都之秋，离开了普遍存在的景象，专门描写风景区，也失去了“故都的秋”的代表性。 其三，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”那些常见的景象人们虽然很熟悉，早就习以为常，但是却往往忽略了它们的特殊意味。作家把它们挖掘了出来，集中了起来，使人更深刻地体味到北平的秋“味”。 小　结 感情基调：悲凉的颂歌 故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄； 故都的秋像一幅画，美丽而又落寞； 故都的秋像一首歌，忧伤而又悲凉。 再见 * 教学重难点： 1.学习课文形散神聚、情景交融的写作方法。 2. 通过语言的品味体会文章的思想感情。 丰富多彩的秋 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易《琵琶行》 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春 长沙》 颂赞秋的名句 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 郁达夫 （1896～1945）， 原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。 1921年与郭沫若、成仿吾等人发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。1923年起在北京大学、武昌师范大学、广东大学等校任教。1927年1月因发表政论《广州事情》引起创造社内部争论，从而声明退出创造社。  1928年在鲁迅支持下主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文笔优美的游记。 ??? 作者简介 郁达夫、郭沫若、成仿吾 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，被当地日本宪兵部强迫他去当翻译，暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的烈士”，并在他的家乡建亭纪念。 郁达夫的创作风格独特，成就 卓著，尤以小说和散文最为著称， 影响广泛。其中以短篇小说《沉 沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》，中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有非常强烈的主观抒情色彩。散文名篇《故都的秋》《钓鱼台的春昼》 ?他主张“文学作品都是作家的自叙传”，提倡“静”的文学，写的是“静如止水似的遁世文学”。艺术上侧重于表现自我，带有浓重的主观色彩。“……仿佛是一些不甘沉沦却已无力挣扎者发出的呼喊，或者是一些穷愁潦倒、孤独愤世者的倾诉和叹息”。