教学法作业,全身反应法。第三组。.ppt

目录 概念 特点 学习顺序 优缺点 教学步骤 特点： 重视听说 通过身体对语言的反应动作来提高 理解能力，学生根据教师的指令，作 出相应的动作，从而感知并理解掌握 语言。 允许学生提前准备。教师不强迫学生发言。 主动先理解后表达，通过动作指令学习语 言，是对第二语言教学法的贡献。 学习顺序 听 说 读 写 缺点 对 成 人 学 习 的 特 点 注 意不够。 对 读 写 能 力 的 培 养 重 视 不 够。 比 较 抽 象 的 单 词 和 句 子 很 难 表述 和 解 释 。 教学步骤 1、教师用母语介绍本课学习方法，然 后 一边发指令一边做示范。 2、教师只发指令不做示范，学生分组做 3、教师结合前后发出的指令，同时做示范动作，然后让学生做。 4、教师结合前后发出的指令，不做示范让学生做。 5、鼓励学生发指令，教师和其他学生做动作 模拟课堂 我们为全身反应法代言！ * * 全身反应法 强调语言学习行为的协调，通过身体动作教授第二语言。 强调语言学习行为的协调通过身体动作教授第二语言。 优缺点 4大优点 3大缺点 优点 重点在帮助学生理解目的,与用目的交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。 能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学习目的语。 提高学生注意力，吸引学生参加活动，身临其境学语言。 减轻学生压力。