分享‘九型人格’ - 番禺会所华仁小学.ppt

優點： 聰敏靈活、多才多藝、風 趣、好動 缺點： 怕受拘束、逃避責任、較易 貪新忘舊、容易半途而廢 學習態度： 不太認真，馬虎了事，除非 學習內容很有挑戰性 學業表現： 成績一般，因為專注力很弱 同學關係： 關係很好，是人群中的開心果 師生關係： 怕沈悶，或會因而擾亂課堂 秩序 因型施教： 孩子渴望獲取更多的快樂 、逃避自己的痛苦 小貼士： 培養孩子的專注力，不論在學習或是玩樂時 訓練孩子的耐性，培養持久的興趣 與他們傾談時要心平氣和，態度輕鬆，點到即止，否則他們會以不認真的態度以作逃避 不要指責孩子的不對，而是引領他們去看行為的後果 讓孩子多參與需要耐力的活動，如行山 七號型 「接受限制；盡享自由。」 九型人格 — 親子語錄 * * 2009年2月14及21日 顏耀松先生高級培訓及輔導顧問 明愛全人發展培訓中心 Human Empowerment Achievement Training (HEAT) Caritas Family Service 本節內容重點： 分享「九型人格」的親子箴言 (1) 認識各類型子女的培養重點； 觀察你的子女： 一. 那些親子活動最令子女感到快樂？又那些 事情 令子女感到害怕及厭惡？為甚麼？ 二. 別人經常會讚賞子女那些優點？ 三. 他經常會欣賞 / 羨慕那些人 ( 包括卡通人 物) ？為甚麼？ 四. 如果子女 擁有魔法，可以改變你，他 會 希望自己有怎樣的改變？為甚麼？ 1. 謹以此作為參考，不要過早將人定型； 2. 沒有哪一型比另一類好，不同性格的人都有生存空間，多發揮性格上的長處才是上策； 3. 接納及尊重子女的性格、因型栽培，不要試圖扭曲他們的本質，否則會加重壓力，令他們走向惡化的局面。 5. 愛知識 4. 愛獨特 3. 愛成功 1. 愛秩序 2. 愛給予 6. 愛權威 7. 愛快樂 8. 愛權力 9. 愛和平 行為動機: 做事力求正確完美,有原則,有標準,常有自我批判並要求他人按自己標準去做事情的傾向,理性正直,刻意求恭,時常壓抑自己人性中不理性的一面,怒而不宣。 潛在恐懼: 受自己良心責備或遭他人譴責。 潛在渴望: 事事力求完美 優點： 可信任、勤奮、誠實公平 缺點： 自以為是、挑剔、苛刻、多怨忿 學業表現 ： 成績大多不錯，因為他們追求完美 學習態度： 認真，未雨綢繆，不容有錯 同學關係 ： 講求規矩、拘謹，有時會令同學感 到不安 師生關係： 不俗，因為他們循規蹈矩，甚得老 師疼愛 因型施教： 孩子喜愛完美，逃避批評和出錯 小貼士： 不要要求太高 協助孩子擴闊自己的標準 幫助孩子接受失敗 以身作則 一號型 「 寬恕比責難更能令人改過； 欣賞比批評更能推動進步。」 九型人格 — 親子語錄 行為動機: 渴望被愛, 受人感激和認同, 他們善解人意, 有同情心, 熱情地去滿足他人需要而又希望不被察覺. 潛在恐懼: 害怕孤獨和不被喜愛 潛在渴望: 被人關懷, 愛護. 優點： 善於聆聽、樂於助人、善解 人意 缺點： 支配別人、自負、扭曲自己 成全他人 學業表現 ： 成績不太突出，將時間和注 意力放到他人身上 學習態度： 為取悅他人而溫習，不 太著緊己的成績 同學關係： 愛助人，自己則不願接受別 人幫助 師生關係 ： 不俗，想老師喜歡自己 因型施教： 孩子渴望關注和愛護，逃避自己的需要 小貼士： 先讚賞他們對別人的關懷體諒，再提醒他們也要關心自己的需要 鼓勵孩子說出自己的困難及尋求別人的幫助 多在他人面前讚賞孩子在學業上的努力如何令父母安心 協助孩子與自己作比較，而不是他人的愛惡為標準 二號型 「最高的助人境界是 助人自助 。」 「讓別人可以豪無壓力地拒絕你的好意。」 九型人格 — 親子語錄 行為動機: 渴望事業有成就, 以目標為主導, 重視自我形象, 希望被人肯定, 受人注意和羨慕, 他們能在每一刻中都適當地表現出該有的反應, 善於掌握每個機會, 務求達到成功. 潛在恐懼: 被人否定, 自己的能力未為他人賞識, 潛在渴望: 自己的能力受他人賞識和認同. 優點： 好勝心強、精明能幹、自信、善 於變通、口齒伶俐 缺點： 嫉妒心強、功利主義、自私、非 常害怕失敗 學業表現： 成績不俗，懂得突出和表現自己 學習態度： 進取，效率高，但缺乏耐性，甚 或為求目的不擇手段 同學關係： 羨慕他的人很多，但真正知心的 朋友不多 師生關係： 大多良好 因型施教： 孩子渴望得到讚賞，逃避自己的失敗 小貼士： 多讚賞他們的品德和過程中所付出的努力，不要單以成績或結果作為衡量孩子的指標 讓孩子知道你愛的是他的自身，而不是他的成績 不要隨便批評他們，尤其在他