日月潭的传说 课堂实录.doc

《日月潭的传说》教学实录一、复习、概述课文主要内容 师:今天我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题。 师：这是一篇传说，像这样的课文该怎么学呢？ 学生无语 师：老师有一秘诀，可仔细听好了，一般人我不告诉他。（轻声说）带着想象读书。 师：你听到了什么？ 生：带着想象去读书。（随后齐读。） 师：传说描绘着古代劳动人民的美好想象，寄托着他们的美丽理想。因此要带着想象去读书，去还原，去感受，去体验。　　板书：想象。 【设计意图：神话传说类课文既是记事类文章，但又与普通的记叙性散文不同。它往往有着小说一样的精彩情节引个遐想，又有着鲜明的人物形象。开课之初采取授秘诀的方法，既调动了学生兴趣，启发学生注意倾听，又传递了一种学习方法。】 师：接下来，老师要考考大家想象力。首先请读读词语，你能读准确吗？ 出示 龙吞日月　漆黑一团?? 降伏恶龙　一筹莫展? 挺身而出?? 千辛万苦? 化作青山? 永远守卫 一生读， 师：读得响亮而准确，没有读出词语的味道来。带着想象去读词，一个词语就是一幅画面，一组词语就是一个故事，再读。 生练读，指一生读， 师：这样读就有些味道了。这些词语来源于课文，很久很久以前，两条恶龙吞吃了日月，天地间漆黑一团。人们为了降伏恶龙，聚在一起商量办法，一筹莫展。这时候，大尖哥和水社姐挺身而出，他们吃尽千门万苦，拿到了金斧头和金剪刀。杀死了恶龙，救出了日月，他们却因为吃了龙肉化作了青