牵手来跳舞 - 特殊教育性别平等.pdf

智能障礙學生性別平等教育補充教材 休閒教育領域 單元教材指引 領 域 休閒教育 主題名稱 牽手來跳舞 適用對象 智能障礙學生 適用程度 輕、中、重度智能障礙學生 1.能學會「第一支舞」的舞步 2.能與異性牽手跳舞 學習目標 3.能知道邀請女生跳舞是一種尊重、有禮貌的行為 4.能以愉悅的心情接納每一個舞伴 1.能模仿老師的動作 先備能力 2.身體可自由活動 1.教學音樂。 2.CD音響。 教學資源 3.剪刀。 4.膠水。 一、準備活動 1.依性別及能力進行分組(二人一組、高功能學生帶領低 功能學生)，並說明今天的活動。 教學活動 2.將歌詞海報貼在黑板上，帶領學生把歌詞唸一遍。 3.播放「第一支舞」的音樂，讓學生邊看歌詞邊聽音樂， 熟悉節奏。 二、發展活動 68 智能障礙學生性別平等教育補充教材 休閒教育領域 1.搭配第一句歌詞示範第一句舞步(舞步動作請參閱教 師手冊)，學生仿做。 2.老師口唸第一句歌詞，學生做出舞步動作。 3.仿照以上步驟讓學生學會一到四句的舞步，再由老師 口唸一到四句的歌詞，讓學生做出連續的舞步動作。 4.仿照以上步驟，教導學生學會所有舞步動作。 5.播放音樂，讓學生跟著音樂跳舞，老師在一旁提示動 作。更換舞伴時，請老師在一旁協助。 6.老師講解並示範邀舞禮節，學生仿做。 ‧跳舞前要向舞伴鞠躬敬禮、一曲舞畢應鼓掌感謝對 方，並送舞伴回座 7.加入邀舞禮節，讓學生隨著音樂跳舞。 三、綜合活動 1.使用學習單講述參加舞會時的禮儀。 1.虎團康冊： .tw/fire311/book/s12i.htm 相關資源 2.教育部國小性別平等教育整合實驗計畫成果彙編─活動篇 .tw/gender/doc 69 智能障礙學生性別平等教育補充教材 休閒教育領域 教師使用手冊 一、參考活動： 1. 學生能力相近時，可利用抽籤 、猜拳、黑白猜等遊戲進行分組。 2. 教師可自製舞蹈教學錄影帶，引起學生的興趣。 3. 活動後可進行舞王、舞后票選，頒發皇冠、綵帶以玆鼓勵。 二、教材分析： 1. 經由分組，學習性別間的互動與合作。 2. 透過舞蹈動作，訓練學生肢體協調性。