美术 学科 八 年级 15 册导学案 单元 从生活中吸取设计的灵感 备课 .doc

美术 学科 八 年级 15 册导学案 单元 从生活中吸取设计的灵感 备课时间：10.21 上课时间：10.24 教学内容 初步了解设计与生活的关系，学习从生活中吸取设计的灵感 课时：第1课时 总课时：2 教学目标 通过欣赏感受艺术源于生活，高于生活。通过对生活的观察和感受，对设计产品的欣赏和学习，能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的基础练习。 教学重点 了解仿生设计在生活中的运用。 教学难点 以敏锐的眼光从生活中寻找创意并应用于设计。 课前 准备 记号笔、铅笔，教学课件 教 学 设 计 导案 学案 备注 创设情境，自主先学 教师提问： （1）同学们，你们有被草割伤过手的经历吗？ （2）草能将皮肤割破，那么用铁做成小草的样子，威力又会怎么样？ 教师引导： 自古以来自然界就是人类取之不尽的灵感源泉。只要我们用心观察与思考，就会像鲁班一样，在生活中发现创造的灵感。 出示课题：《从生活中吸取设计的灵感》 生生合作，探究学习 （1）引导学生欣赏螺旋状的风暴图。 大自然是物质的世界，形状的天地。暴风图让我们感受到大自然那让人激动不已的神秘感。图形中包含了运动、节奏、韵律、虚实、渐变、对比、和谐等美的视觉要素。 （2）观察与思考：线叶茅膏菜卷曲的叶子与课本中的建筑物有联系吗？ 教师：卷曲的叶子形成螺旋状形式被设计师运用在建筑中，如古根海姆博物馆。 （3）教师介绍赖特设计古根还姆博物馆的一些设计理念与建筑风格。 3.师生合作，疑难解惑 通过介绍赖特的古根海姆博物馆，告诉学生该建筑就是运用了仿生设计中的形态与结构的仿生。 建筑设计领域的仿生可谓异彩纷呈。教师与学生一起欣赏：法国里昂飞机高铁车站的建筑。 建筑模仿动物骨骼，使功能、结构与造型达到有机结合，令人耳目一新，成为建筑艺术作品的优秀范列。 类似的建筑，你能说一说吗？ 教师补充。 4.真情体验，自主提升 （1）通过水立方介绍绿色设计的设计理念。回归自然，关注生态和环境，不仅是许多设计师的目标，也是全人类的目标。 （2）社会需要大量的“绿色设计”的设计师，那么今天我们也来进行一些仿生设计基本训练。 （3）作业展评 请用心思考提出的三个问题，以小组为单位进行讨论，每组推出一代表进行解答。 根据这一想法，鲁班制作成了人类历史上第一根锯条。直到21世纪的今天，全世界的木匠仍在沿用着鲁班的这个发明成果。 请大家在欣赏的过程中，以小组为单位进行交流，然后每组请出一位代表来说说你们组对仿生技术在生活中应用的理解。 学生回答。 人类模仿从最初无意识的简单形态模仿，到功能结构的模仿，以及经验的积累与仿生设计学理论产生，这是一个漫长的过程。 学生回答 以小组为单位，请通过“鸟巢”“水立方”外形的了解来谈谈其设计理念和设计灵感。 （1）以熊猫为仿生对象为例，要求： a.熊猫特征关键词的整理。 b.用绘画的形式表现 c.进行简化 板书设计 仿生设计：仿生设计的概念：它是一自然界万事万物的形态、色彩、功能、结构等为研究对象，有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行设计。 教学反思 大多数学生对“鸟巢”“水立方”建筑熟悉的是其外形，其设计理念和设计灵感是学生陌生和好奇的地方，通过这一环节的学习讨论，使学生掌握了欣赏仿生学建筑的方法。 美术 学科 八 年级 15 册导学案 单元 从生活中吸取设计的灵感 备课时间：10.21 上课时间：10.24 教学内容 初步了解设计与生活的关系，学习从生活中吸取设计的灵感 课时：第1课时 总课时：2 教学目标 通过欣赏感受艺术源于生活，高于生活。通过对生活的观察和感受，对设计产品的欣赏和学习，能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的基础练习。 教学重点 了解仿生设计在生活中的运用。 教学难点 以敏锐的眼光从生活中寻找创意并应用于设计。 课前 准备 记号笔、铅笔，教学课件 教 学 设 计 导案 学案 备注 创设情境，自主先学 请你说说身边的仿生设计的产品 教师：仿生设计产品与我们息息相关。设计师从大自然吸取设计灵感借鉴自然物所具备的优异形态、结构功能和色彩等，提高了产品功能的宜人性与舒适度。 生生合作，探究学习 （1）结构、功能、形态仿生的运用。 调节角度灯，问： a.作者为什么要这样设计？ b.它的仿生对象是什么？ 教师总结 (2)拓展：人体部位的灵巧，尤其手臂和手是许多工具的功能仿生对象。想想在我们身边有这样的类似产品吗？ 教师总结：从原始的耙到现代的机械手、挖掘机等，人类的智慧让设计出的工具既实现了对人手功能的模仿，又在某些方面延伸了人手的功能。 (3)色彩仿生的运用。 人类根据日常生活经验吧黄蜂身上的黄黑配色运用到这些机械产品的操作