模具CAM课程标准.docVIP

《模具CAM》课程标准 课程代码 16071 课程性质 必修课 总学时 72学时，理论学时16，实践学时56 学分 4.5 开设学期 第四学期 适用专业 模具设计与制造 实施场所 机械CAD/CAM实训室 授课方式 讲授+上机 课程类型 B类（理论＋实践课） 专业核心课程 (其它课程 是否为精品课程 合作开发企业 执笔人 王广业 审核人 王广业 制订时间 2012.8 【注：以下内容可按照实际情况选择不同的模板填写：专业学习领域课程填写A模板； 项目化课程填写B模板；整周实训课程填写C模板；其它课程填写D模板】 一、课程概述 （一）课程定位 本课程是模具设计与制造专业课程体系中专业学习领域课程。是一门基于工作过程为导向，工学结合专业技术主干课程。课程以职业岗位需求为逻辑起点，遵循职业教育规律，结合实际条件，注重过程控制，通过5个的学习融数控工艺、编程校验、加工、测量一体，先从简单的平面零件开始入手，让学生容易加工出合格零件，使学生具有成就感，再学习曲面零件加工，载体具有趣味性，激发学生学习兴趣，进入课程主题和航加工,循序渐进的培养学生的职业能力与职业素质。 机械基础 机械工程材料及其选用；零件加工精度及其测量 3 机械制造基础 机械零件的普通加工工艺编制 4 金工实习 机械零件的普通加工工艺编制及实施 5 数控加工工艺基础 机械零件数控加工工艺编制 序号 后续课程名称 需要本课程提供的主要能力 1 Cimatron E Cimatron E软件基本操作、模具零件的结构设计 2 模具价格估算 模具估价与报价 3 顶岗实习 模具设计、数控加工自动编程、数控机床操作 二.课程设计思路 首先使用建模，生成NC代码，最后在数控机床上加工出零件 （2）理论内容不必过多追求完备，遵循实用的原则，避免细致、烦琐的理论教学； （3）课程内容以主流软件Cimatron E为载体，兼顾其它一些CAD/CAM软件，以增加学生就业的适应性和广泛性； （4）项目化教学的案例遵循从简单到复杂、从单一到综合、从设计到加工的顺序，使学生便于掌握岗位（群）要求的职业技能，容易触类旁通，形成自主学习； （5）教学过程中根据设计的任务采用现场教学和互动方式，配合多媒体辅助教学，提高教学质量和效率； （6）项目案例尽可能选自企业生产一线产品，结合现有数控机床进行现场加工，让学生独立完成，以体验企业环境与氛围； 三、课程目标 本课程的作用在于培养零件的数控编程和数控机床的操作，，为下坚实的基础。自我发展、终生学习的观念良好的职业道德、健康的心理素质和良好的身体素质团队协作能力和计划组织协调能力口头和书面表达能力、人际沟通能力。 以项目导向、任务驱动为基本思路，每按工作的流程来组织，总体上由易到难、由浅到深 曲面铣加工2 1.零件数控加工工艺分析 2.数控加工的初始设置 3.创建加工程序 4.执行程序 5.仿真模拟 6.后处理 4课时 6 数控铣削综合加工 数控铣削综合加工1 1.零件数控加工工艺分析 2.数控加工的初始设置 3.创建加工程序 4.执行程序 5.仿真模拟 6.后处理 4课时 数控铣削综合加工2 1.零件数控加工工艺分析 2.数控加工的初始设置 3.创建加工程序 4.执行程序 5.仿真模拟 6.后处理 4课时 数控铣削综合加工3 1.零件数控加工工艺分析 2.数控加工的初始设置 3.创建加工程序 4.执行程序 5.仿真模拟 6.后处理 4课时 7 数控CNC仿真 CNC仿真 1.零件数控加工工艺分析与设计 按机床数控系统规定格式与代码编制NC程序并存盘 打开仿真软件选择机床 机床开机回参考点 安装工件安装刀具 建立工件坐标系。 编辑或上传NC语言 校验程序自动加工 8 数控铣削加工实操 数控铣削加工实操1 1.开机回参考点 2.安装工件 数控铣削加工实操2 1.开机回参考点 2.安装工件 五、课程实施 （一）教学设计 按项目教学法的思路，制定教学步骤，每个任务的学习按照四步教学法（资讯、决策计划、实施、检查和评价）组织教学。咨询阶段由教师讲解基础知识，下发任务，决策计划阶段学生分组讨论，然后动手实施，教师进行检查评估。 表5-1 教学实施内容表（学习情境描述） 学习情境1： Cimatron E编程基础 参考学时：12 学习目标 1.了解Cimatron E软件的主界面和基本模块；2.掌握Cimatron E编程操作流程；3.掌握Cimatron E参数设置与数控工艺基础 学习任务（典型工作任务或项目载体） 任