汉字习得自组织模式.pptVIP

汉字习得的自组织模型A Self-Organizing Connectionist Model of Character Acquisition in Chinese;特点： 联结主义理论的见解 更加注重人脑的学习机制和知识存储，具有较强的生物有效性， 在计算机模拟研究上也有了很大的发展， 特别是最近几年，很多研究者已经注意到语言材料在计算机模拟研究中的直接应用，比如在表征上采用了一些基于语言数据库的统计方法，能够对大量的词语进行表征。 ;语言习得理论;语言习得理论;联结主义机制 U-型学习效应 浮现特征（emergent ptoperties） 蜂窝的形状为例。六边形 从模型的表现来看，模型获得了U-型学习效应，但是并没有对规则进行表述。这是联结主义的证据。;联结主义理论1.联结主义理论的产生;联结主义理论1.联结主义理论的产生;联结主义理论2.联结主义理论的特征;联结主义理论2.联结主义理论的特征;联结主义理论2.联结主义理论的特征;联结主义理论2.联结主义理论的特征;主要的神经网络模型 ;主要的神经网络模型 ;;;板絮宴嘱陕苍拴增嗓蔡豢留扇跋虾疫碉舆菩讥俗红概矮面井侣翅基呵臀疵汉字习得自组织模式汉字习得自组织模式;魂恩圈阑旋间生盛祁恍壬伺黎桂吓粳编曰邵嗓遁足勒靠琳尤靛抉抽酿兄萌汉字习得自组织模式汉字习得自组织模式;4 小学语文教材形声字的统计研究;4 小学语文教材形声字的统计研究;总字数变化图;新形声字在新字中的比例; 形声字的使用 ;形声字的表音特点 形声字的规则性和年级 ;形声字的表音特点 形声字的规则性和频度 ;形声字的表音特点 形声字的一致性 ;形声字的表音特点 不同年级不同频级一致字的比例?;5.2 汉字的表征 5.2.1 汉字字形的表征 ;5.2 汉字的表征 5.2.1 汉字字形的表征;5.2 汉字的表征 5.2.1 汉字字形的表征;5.2 汉字的表征 5.2.1 汉字字形的表征;5.2 汉字的表征 5.2.1 汉字字形的表征; 汉字部件排列方式例字表? ;5.2 汉字的表征 5.2.1 汉字字音的表征 ;6. 模拟研究 模拟1 五年级模型命名不熟悉形声字的策略 ;6. 模拟研究 模拟1 五年级模型命名不??悉形声字的策略 ;6. 模拟研究 模拟1 五年级模型命名不熟悉形声字的声旁线索 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟2 模型命名形声字的规则性效应及其发展 ;6. 模拟研究 模拟3 模型命名形声字的一致性效应及其发展 ;综合讨论 （一）：语言材料库的建设及其在模型中的应用 ;综合讨论 （二）：汉字的字形和字音的表征 ;综合讨论 （三）：模型的知识获得和知识输出 ;7.4 进一步的研究 ;结论;training;testing;Emergent Lexical Structures;Representation of Chinese Characters