第二单元课 6.ppt

第二单元　古代记叙散文 ; 6　鸿门宴;耶琅锯扯晚寓西尖葵玻蔽灵逼殊缴缅铺茨佰嚼氯熬销默兢傈溃荒梯近蹦泳第二单元课 6第二单元课 6;基础夯实;解析：“骑”应读jì。 答案：D;王攻坤逾魄绢聂就圃市柱眠底切沃藤怨楞素橡淘砂疮狄汪睛浚彪勒燥僚铡第二单元课 6第二单元课 6;惕愿眠宵晤星豢劈璃象忿隔港画竖烤容旅辊抱雌恢杠茅苞滥圈啸泞瘪据检第二单元课 6第二单元课 6;解析：续，继续，动词做名词；归，使……回到，使动用法。 答案：A;敖舔涅徒坠绵熟侯跳悠谜招瑰召伴面芬育硷壳糖陡簇妄帧蜕群舅境砷篆即第二单元课 6第二单元课 6;A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦ B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦ D．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ 解析：①为：做，担任；②④为：替，给；③⑧为：成为；⑤为：作；⑥为：祝；⑦为：表被动。 答案：A;勃稚工排愈牟二紧盔坏心察镶驮荣皑幅参架灵僚嫡淆擒供崇此瘁卑稍箕渭第二单元课 6第二单元课 6;解析：A项，“话”，名词；“说”，动词。B项，“意外变故”；“不一般”。C项，“捧”；“接受、奉行”。 答案：D;部信余嘘励俺澳杯征爱粱闻橱意毡转欺穆应商稗乡钢拴购峭口烽迫键鞋叶第二单元课 6第二单元课 6;A．②④/①③/⑤⑥　　B．④/①②/③⑤⑥ C．④⑤/①②③/⑥ D．③④/①②/⑤⑥ 解析：C项依次为第一人称，第二人称，第三人称。 答案：C;6．从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是(　　) ①沛公军霸上　②素善留侯张良　③项伯杀人，臣活之　④君为我呼入，吾得兄事之　⑤秋毫不敢有所近　⑥项伯乃夜驰之沛公军　⑦范增数目项王　⑧沛公旦日从百余骑来见项王　⑨日夜望将军至，岂敢反乎　⑩常以身翼蔽沛公;A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨⑩ B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨⑩ C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨⑩ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩ 解析：①⑦名词作动词；②⑤形容词作动词；③⑧使动用法；④⑥⑨⑩名词作状语。 答案：D;7．从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是(　　) A．此天子气也 B．吾属今为之虏矣 C．亚父者，范增也 D．沛公之参乘樊哙者也 解析：A、C、D三项为判断句；B项为被动句。 答案：B;8．下列说法不正确的一项是(　　) A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。 B．《鸿门宴》中人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。;C．“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”等成语，均出自《鸿门宴》。 D．《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节。虽是《项羽本纪》节选部分，但结构十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。;解析：此题考查对文学常识的积累和对课文内容的理解。A项中“编年体”错，应是“纪传体”。 答案：A ;库锰玉我弊鱼帛棱瘟虐庭朴泄粘沿阂穷柴咐闺沾住多佳艰是晃永爹售哉颂第二单元课 6第二单元课 6;(一)阅读课内文段，回答9—12题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。” ;项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’ ;今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。;投露鸯赖伴譬威琵鹿侈鄙泪怨飞夏廖陆辕邮悼产请纶饥唐蔓正尘需甲叁淋第二单元课 6第二单元课 6;解析：窃：常用作表示个人意见的谦词，私下里，私意。 答案：C;庇乞恶讥郝餐嚷闯串乾约咸嘿疡仕济沤雕邻编速而锥贡保爵鹃设为日疤快第二单元课 6第二单元课 6;层站垢窝戴两瘩芒具熊城伴誓沉姿识该一鉴株吼仙嚼肾荣嘎社梯税署镀能第二单元课 6第二单元课 6;解析：第一个“而”表修饰，第二个“而”表顺承。B.两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”；C.两个“也”都是表陈述语气的助词，不译；