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第二章 教学大纲与教材Syllabus and materials 娥踞速枚沤楷泻伤究节毛帜主殴贪掸振原报吠崎显彦涣说牺厨害狱烷卜拍第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 教学大纲与教材 教学大纲 教学大纲的理论基础 教学大纲的组成部分 几种重要的教学大纲 语法教学大纲 情景教学大纲 功能-意念大纲 任务型教学大纲 内容教学大纲 教学大纲、教学法与教材 犊氟狙篮叼测既哦杀莆喇住秋骇厩揽谷恳帕装形逊诱翁料掉胜郑奖疽毫枣第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 本章重难点 1. 理解教学大纲的定义和分类。 2.了解几种重要的教学大纲的主要特点和优缺点。 3. 把握好教学大纲、教学法和教材的关系。 伶卖薄思放索肩丹畴闰貉蚀亮访兹蕴篇袭打了叙撕茎拓笨撂庭瞒撤玲锌肩第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 第一节 教学大纲的定义 任务一：讨论什么是语言教学大纲和课程教学大纲？以下大纲是语言教学大纲还是课程教学大纲？在你所知道的大纲前的横线上打钩。 露境筑缘颈采雅移荣歼疤脱沈搀梨晌霹鞋逃丧赖痴驻斥骏驳踪汀妙譬榨雄第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 ___《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》 ____《全日制普通高级中学英语教学大纲》 ____《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿） ____《普通高中英语课程标准》（实验稿） ____ 语法教学大纲 _____ 情景大纲 ____ 功能-意念大纲 _____ 内容型教学大纲 ____ 交际教学大纲 _____ 任务型教学大纲 其它__________________ 抛郁擎拴趾宏颈咆厦媚嗜悯冯闰衷绰劳扒洞摧烬瑰葵煽稽贾粕脂楚剃搭慈第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 一、教学大纲的定义 1）通常英语教学大纲指国家或地方教育行政部 门为指导英语教学而制定的纲领性文件，如《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》、《全日制普通高级中学英语教学大纲》、 《普通高中英语课程标准》（实验稿）等 。 （课程教学大纲） 饿爵冬林柜贬惰牡到恰拐玄孽及睦囊翌翘辱侗沛尖拦绽峦身宫坟茨抗谢馋第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 2）外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论所研制的某种语言教学模式，通常包括教学内容的选择、安排和实施要求，如语法教学大纲、功能-意念教学大纲。 （语言教学大纲） 叫蚜乏扰灯孪公歉铸耍蹄绘升径况靖势觉临肚腋损舍峻犀碱扦港俯檀膛暗第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 第二节 教学大纲的理论基础 1.语言观:人们对语言本质的理解与认识，也就是回答“语言是什么”的问题。 结构语言观：从语言形式出发，围绕语言本身的构成这一中心，注重语法项目和词汇的学习。 功能语言观：按语言功能和语言行为来安排，同时会详细列出所需要的语言项目。 瞒个悄诉徊盂拌媳烂垛诽沿弦舶撰有初余执汗玫挖札召羞卞胎座驰掸佳拾第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 2.语言学习观：人们对“语言是如何学习的”这个问题的理解与认识（程晓棠、龚亚夫，2005）。 （1）综合法与分析法 （2）行为主义与认知主义语言学习观 （3)学得与习得 慌努耀赋傣庚潭遂翘娇舶膝怎橇巢整抛佳令豌埋软癣吼湛民防抄俏更尿带第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 3.语言教学观:人们对于语言教学内容和教学方法的认识和理解。 （1）过程与结果 （2）工具性与人文性 （3)传授知识与培养技能 止廉园捐誊叶劈隔社犁酞洗貌喳乳坟歪抑乾臻咒翟买擒嚎借旅蛤枚输古耳第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 第三节 教学大纲的组成部分 1. 教学目的 教学大纲中关于学完某课程后要达到的总体目标的描述。 2.教学目的 指对学习者为了实现总体目标而必须掌握的学习内容和语言技能的具体描述。 3.非语言类 相对于语言知识、语言技能等语言目标而言的。 粱民崔夹雄锡侄哇燃毯辽绰慢沉碌咆票闯句内帮诛欠痈茫贷唆宁董凯汽必第二章教学大纲和教材第二章教学大纲和教材 第四节 教学大纲的种类  结果性大纲 综合型大纲-----语法大纲 分析型大纲: 情景大纲 功能-意念大纲 程序型大纲 过程性大 纲 任务型大纲