端午的鸭蛋——市一等奖.pptVIP

（一）教材的地位及课文特点 （二）学情分析 一、紧扣文本 定目标 （三）教学目标和重点、难点的确立 课标依据：“在语文学习过程中，培养爱国 主义感情、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观， 提高文化品位和审美情趣”、“认识中华文化的丰厚博 大，吸收民族文化智慧”、“学会倾听、表达与交流” 。 （三）教学目标和重点、难点的确立 知识与能力目标：整体感知课文内容，体会文章蕴含的情感。  过程与方法目标： 1、用心品读课文，品味作者的语言风格。 2、引导学生在平淡的生活中发现情趣。 教学重点：1、解读文本内在韵味，体会文章蕴含的情感。 2、体会作者的独特语言风格，认真品读。 教学难点：引导学生调动自身体验，关注日常生活中的细节。 情感态度与价值观目标：倡导珍惜传统文化，激发民族自豪感。 （四）教法学法的选用 教 法： ①情感体验法。 ②美读感知法。 ③引导法。 ④多媒体辅助教学。 学 法： 归纳整合 朗读感知 寻读交流 美读品味 探究反思 迁移拓展 （一）猜读——七嘴八舌话端午 （二)理读——整体感知明思路 二、猜读文本 激兴趣 （三）析读——细嚼慢咽尝鸭蛋 ●品情趣 挖主旨 （四）赏读——含英咀华品语言 方法一： 品读精妙的一个字 方法二： 析读有特色的一句话 方法三： 评读富有情味的一段话 三、立足文本 品语言  （五）扩读——畅所欲言说风俗 ●看法我来说 ●民俗我来采 （六）写读——我笔我手写我心 四、挖掘文本 重能力 体现四大基本理念： 1、学生是学习的主体，充分激发学生的 主观能动性。 2、倡导自主、合作、探究的学习方式， 强调在语文实践中丰富语文素养。 3、注重文本的学习，通过反复朗读来品 味语言。 4、密切语文课与生活的联系，努力创建 人文性课堂。 五、反思文本 促发展 端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 对家乡的热爱 对儿时的怀想 板书设计： 端午的鸭蛋 汪曾祺 结束语： 生活中的幸福是甜的， 甜有甜的滋味； 情爱中的离别是咸的， 咸有咸的滋味； 生活中的平常是淡的， 淡有淡的滋味。 ——《咸也好淡也好》林清玄