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童年的发现费奥多罗夫 自读要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给课文标出自然段。 3.思考： ①.课文讲了一件什么事？ ②.作者围绕童年的发现先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？ 胚胎 澄澈 天赋 岂止绞尽脑汁 困窘 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。” 从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？ 布置作业 回家与同学探讨你们童年时有哪些发现。 * ①艾尔—贾恩 埃里克—德尔加多 ③丹尼尔—伯德 ④阿纳斯塔西亚—罗达 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 “只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。” （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？” （3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” （4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 小结： 本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。同时，这篇文章告诉我们---我们无论想做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对…… （ 他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神的一个孩子。） 概况叙述 老师的讲解 胚胎发育的规律 大胆猜想 得到证实 请教老师 产生疑惑 具体叙述 痴迷思索 继续追问 老师解释 引出问题 梦中飞行 发现规律 童年发现 童年的发现 （1、2） （3～13） （1４～19） 我因发笑受驱逐 孩子的特点 特点:敢于提问、大胆探索、得到答案 *