开班 第一讲 专业素养和要求.ppt

2012金山区少先队大中队辅导员基本素养与技能技巧培训 金山区教师进修学院 2012年11月10日 一、背景与意义 为贯彻全国少工委《少先队辅导员管理办法》和《2011年—2015年全国少先队工作者培训规划》，落实《关于进一步加强上海少先队工作的意见》和《上海市少先队辅导员工作纲要》，进一步推进“全队抓基层，全队抓落实”工作要求，使新上岗的少先队大（中）队辅导员初步了解少先队工作的教育理念和教育思想及少先队辅导员的专业价值、专业定位、专业要求，了解少先队活动组织、策划、辅导等流程，掌握辅导员工作的基本技能技巧，以扎实的专业知识、专业技能和专业素养尽快进入角色开展工作，推动学校少先队工作的发展。 二、培训安排 一、培训对象 1、2011年、2012年上岗的中小学少先队大队辅导员 2、小学1-5年教龄的中队辅导员 二、培训内容 模块一：少先队大队辅导员的专业定位和任务 模块二：少先队的组织教育 模块三：少先队的仪式教育 模块四：少先队活动的设计与辅导 模块五：少先队科研方法 模块六：少先队辅导员工作艺术 三、培训方式 ????专题讲座、交流讨论、展示观摩等 四、培训时间 ?????2012年11月10日－1月30日 理论培训：11月10日、11月17日、11月24日、12月1日 实践培训：具体时间待定。 五、培训地点： 教师进修学院110教室 三、具体要求 1、认真参加培训，填写好学员手册，完成相关自学要求。 2、积极参与互动、论坛交流，承担研讨活动等任务。 3、本次培训纳入十二五师训体系，需保证出席率。 考核和评价 1、根据培训目标和内容进行考核，考核包括平时考核与作业考核。 平时考核：参加培训出勤情况，参与讨论、交流等情况。 作业考核： （1）教师根据培训内容结合本课程的教学实践完成一篇相关教育案例或论文。 （2）少先队辅导员工作应知应会知识测试 2、参加培训的教师经考核合格者，由教师进修学院培训部给予4学分。 第一讲 辅导员专业素养与基本要求 少先队大（中）队辅导员（简称辅导员）是在共青团的直接领导下，帮助和指导少先队工作。少先队章程规定：“少先队辅导员是由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物担任。”他们是少先队员的亲密朋友和指导者，其主要职责是帮助中队或大队委员会开展工作，组织活动。 第一节 少先队辅导员的角色定位 一、少先队辅导员的专业角色 （一）少先队辅导员是思想政治工作者。 （二）少先队辅导员是儿童工作者。 （三）少先队辅导员是社会运行机制中不可缺少的社会工作者。 二、少先队辅导员的专业定位 （一）辅导员是队员的亲密朋友 （二）辅导员是少先队员的指导者。 1、坚持以理想信念教育队员。 2、充分发挥少先队组织育人功能。 3、坚持以身作则，率先垂范。 （三）辅导员是学校少先队工作的具体指导者。 （四）辅导员是学校少先队工作的骨干力量。 第二节 少先队辅导员的专业要求 一、明确辅导员工作对象的特征 （一）工作对象的主动性 少先队教育倡导队员自己设计方案，自己组织活动，自己管理自己，自己评价自己，强调实践体验。 从处在组织里的位置来看，辅导员和儿童之间站在一起、同一方向、在活动过程中同一种位置的关系。 （二）工作内容的复杂性 1、少先队和学校课堂教学不一样，它不是单一的传授知识，而是促进儿童的全面发展。 2、少先队的开放性决定了少先队教育内容的广泛、多样、复杂、变动。 3、少先队教育的评价、考核没有相对统一的标准，必须重视“每一个”。 4、少先队教育没有统一的教材，也没有严格的进度要求，更没有分级统一的考试标准。 5、辅导员的工作靠的是非权力影响。 （三）工作过程的长期性 二、辅导员工作的基本原则 （一）坚持方向，面向全体原则 “把全体少年儿童组织起来，团结和教育全体少年儿童。”这是少先队辅导员工作的总原则，也是其他原则的指导思想。 1、把理想信念教育渗透到队的一些活动中，引导队员把树立远大理想同队员的日常学习、生活、活动等联系起来，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的积极情感。 2、少先队活动要面向全体队员，做到人人参加活动，个个受到教育；同时，应不断增强少先队组织的吸引力，把适龄的儿童都吸引进来，既满足少年儿童渴望入队的愿望，又可以使他们在自己的组织里更好地接受教育。 （二）正面教育，启发诱导原则 辅导员在工作中应该坚持以正面的事实、道理、榜样等为导向，提高认识能力，培养良好的行为习惯。 （三）当好参谋，工作民主原则 1、当好参谋而不当“保姆” 2、辅导员姓