第七次课 信息查询与利用方法.ppt

现代信息查询与利用 第七次课 2007级机械设计制造及其自动化 《现代信息查询与利用》第七次课 信息查询与利用方法 E-mail:wxjsk09@163.com 本次课程的主要内容： 一、复习上次课程内容： 外文数据库与中文数据库不同的个性化服务，依据检索结果来进行检索策略的调整。 二、讲授信息查询与利用方法： 重点：检索词与查询方法的确定； 难点：如何构造检索式、优化查询过程。 本次课程内容： 信息查询与利用方法 1 分析课题需求，提取检索词 2 明确查询需求，确定查询方法 3 依据查询目标，选择检索工具 4 确定查询途径，构造检索式 5 评估查询效果，优化查询过程 6 判断分析结果，整理分类信息 7 获取结果原文，组织应用创新 1 分析课题需求 提取检索词 1.1 5W提问法 1.2 词间关系分析法 1.3 词表和目录树的利用 1.4 索引的运用 1 分析课题需求 提取检索词 1.1 5W提问法 对课题提出“是什么？为什么？怎么做？有谁在做？在什么时间、什么地点做、做的数量和程度是怎样？”等7个问题 What提问，包含了When提问、Where和quantity提问，即问课题研究的“是什么？”在“什么时期”和“什么地点”发生和发展，研究的数量有多少。 “问课题是什么”就是要了解有关课题概念的背景知识，包括基本解释、基本特征、基本的知识体系是什么，发生、发展的时间区域是怎样的，每个时期有什么特征，研究的数量有多少，在哪里发生、发展的，发展最好的时期、地点和数量是如何的等内容 1 分析课题需求 提取检索词 1.1 5W提问法 Why提问，即问课题“为什么？” 对课题提出“为什么”就需要了解课题产生的背景知识、研究的必要性和重要性、研究可依据的理论基础和相关原理是什么、有什么。 Who提问，即问课题“谁在做？”。 对课题提出“谁在做？”就是要了解与课题相关的专家、机构、研究协会与实验室有哪些，在做什么，他们已经取得了哪些研究成果，有谁提出了最新的观点与方法等内容。 How提问，即问课题“怎样做？” 对课题提出“怎样做？”就是要了解研究的手段、方法、措施与途径。 1 分析课题需求 提取检索词 1.2词间关系分析法 在确定检索词时，要考虑反映主题概念关系形成的等同词、上位词、下位词和同类词等相关的检索词。我们把这种利用词与词之间相关关系来分析提取检索词的方法称为词间关系分析法，又叫概念分析法。 根据词间关系，1个检索词有4种变化，即有等同词、近义词、上位词、下位词的变化 1 分析课题需求 提取检索词 1.2词间关系分析法 等同词：是某种明确概念的不同的表达词。这些不同的表达词指的是同一个明确概念，互相等同，可以称为等同词，如缩写和全称、学名和俗名、简繁体、不同语言说法、不同地区说法（美语英语，港台大陆）、不同时代说法（古今、代差）、别称、全角半角、大写小写、错别字、网络通假字、敏感词通假等均属于这种类型的词。 上位词：指概念上外延更广的主题词，如“植物”是“花”的上位词，“花”是“鲜花”的上位词。 下位词：指概念上内涵更窄的主题词，如“鲜花”是“花”的下位词，“花”是“植物””的下位词。 同类词：指与主题词具有某种相同属性的词。故与主题词有同一个上位词的，都是同类词。如菊花、荷花、茶花为同类词，均有同一个上位词“花”。 确定检索词(Term) 研究领域与信息需求已经确定。接下来的重点集中在查找信息所用的词语上。检索词是研究得以进行下去的基础。 在研究的最初阶段进行小范围阅读时，可以记录一些重要的词以便后来用作检索 可以备上一本专业词典、词表或者百科全书 导师或者其他专家也可以给一些建议 可以将课题进行分解 术语联想与关系确定 应该关注哪些相关知识术语 课题分析实例（总） 文化人类学对武当山道教文化的研究 课题初步拆分 文化人类学 武当山 道教 在不具备基本相关知识的情况下必须首先构建、充实自己的知识体系 知识体系基本分析 对文化人类学的了解（从书籍和刊物） 知识体系基本分析 对武当山道教文化的认识： 武当山是中国著名的道教圣地，有着深厚的道教文化底蕴，它包容了丰富多彩的文化内容，九宫八观等古建筑举世无双，武当内家拳法及武当道教音乐也享誉中外。武当道教文化是中国道教文化的重要组成部分，它具有中国道教文化的一般特征，又有着国内其它地方所不具备的良好自然资源和文化资源，因而它有着许多地方不多见，甚至不具备的文化特征。如特有的建筑、武术、音乐外，还具有独特的玄武信仰特征、传承性的特征、开放主义的特征等。 获得基本关键词（术语） 文化人类学、田野调查、民俗 武当山、道教文化 术语联想 同一关系 武