第三课《把人往好处想》课件.pptVIP

第三课 把人往好处想 讲课教师：加孜依腊 听课年级：八年级（9）班 我 们 要 学 会 ： 学 习 目 标： 1、掌握生字、词语的读音、意义和用法，重点词语达到 会说、会写、会用。 2、获得新的词语学习方式。 3、能够结合实际，用新词语表达意思。 搬( bān )、俗（sú ）、资(zī)、捡(jiǎn)、捣(dǎo)、顺(shùn)、精(jīng)、默(mò)、稽(jí)、贼(zéi)、迭(diē)、叙(xù)、庸（yōng）、扰（ráo） 俗语(sú yǔ )、不好意思(bù hǎo yì sī )、捡(jiǎn)、捣乱（dǎo luàn）、不怀好意(bù huaí hǎo yì)、顺心(shùn xīn 、精巧(jīng qiǎo )、默默(mò mo)、不紧不慢(bùjǐn bù màn)、即便(jíbiàn )、心平气和(xīn píng qì hé)、滑稽(huá jì)、判断(pàn duàn)、不见得(bù jiàn dei)、拥挤(yōng jǐ)、叫苦不迭(jiào kǔ bù diē)、庸人自扰(yōng rén zì ráo) 搬( bān )、俗（sú ）、资(zī)、捡(jiǎn)、捣(dǎo)、顺(shùn)、精(jīng)、默(mò)、稽(jí)、贼(zeí)、迭(diē)、叙(xù)、庸（yōng）、扰（ráo） 能力训练点 通过自学，检查，课堂讨论和讲练答疑使学 生熟练地掌握本课词语。 德育渗透点： 能够自觉养成学习的好习惯，能在实际生活 中，写作中运用所学的生字词。 教学重难点 引导学生在自学及课堂教学过程中总结并掌握生字，词语的有效方法。 结合课文学习生字、词，并会在实际生活中运用。 导语： 在当今社会人与人之间要多一点信任，少一点怀疑，好人毕竟是多数，我们来学习这篇课文。 看一看课文是如何教我们处理人际关系的 检查学生自学词语的情况 读词语 1）齐读，教师纠正读音。 2）个别读，师生共同纠正读音。 听写词语 教师出示词语释文，让学生速记，删去词语，留下释文，让学生说出词语。 用重点词语造句，教师对较难的词语进行解释并引导学生模仿造句。 疑难字词解释，要求学生结合哈语意思理解。 精巧(jīng qiǎo ) 顺心(shùn xīn) 作对 （zuò duì ） 不翼而飞（bù yì ér fēi）：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。 叫苦不迭(jiào kǔ bù diē)：不停地诉说苦处。 庸人自扰(yōng rén zì ráo)：本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。 心平气和(xīn píng qì hé)：心里平和，不急躁，不生气。 贼(zéi): 偷东西的人。 见得（jiàn dé）: 看出来；能确定（只用于否定或疑问式）。 1）怎么见得我就不会去呢？ 2)怎么见得你的看法就对呢？ 比较一下已学过的“不见得”。 “不见得”不仅仅是其否定形式而且还可以用于陈述句。 例如：3)这雨不见得能下得起来。4）他们不见得同意你去。 笨（bèn）:理解能力和记忆能力差；不聪明；不灵巧；不灵活。 脑子笨 笨的很 笨鸟先飞 笨活儿 笨重 1）笨人有笨办法，一样可以办成事。 2）家具显得太笨了，不轻巧。 四、句子学习 把人往好处想 这是特殊的“把”字句，用两个介词“把”“往”表示把人或事物如何处置。 1）水手们把船往岸边靠。 2）你们把水往下游引。 凡是遇到不顺心的事儿，总要把别人往坏处想。 “凡是··········总”指在一定范围内的一切都会有相同的行为（结果）。 1）凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的。 2）凡是参加本次培训的老师，总会有收获的。 你这个人让我怎么说才好呢？ 1）“你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？” 2）“你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？” 五、巩固练习 完成课后 练习一（掌握加点词语的意义）、 二 、用指定的词语完成造句。 练习五；根据课文内容讨论问题。 小燕为什么改变了对社会的看法？ 因为小燕的包失而复得，使小燕改变了对社会的看法，她承认在这个世界上还是好人多，应该把人往好处想。 小燕在回家的路上遇到了什么事？ 小燕在下班的路上遇到了以前