嘹亮歌声教学设计.docVIP

《嘹亮歌声》教学设计 （演唱课） 教材分析 本课由两个内容组成，其一为节奏的训练，学生通过模仿学习简单的四分音符和八分音符的节奏组合，这不仅是对学生听的训练同时也是对学生演奏的训练。教材中安排了两个练习，其共同点都是要求学生节奏要准确，并能与他人合作完成。 节奏练习一相对比较简单，共八小节，前六小节第二声部都是对第一声部的完全模仿（重复），最后两小节是二个声部的合奏。 歌曲《嘹亮歌声》是一首二声部歌曲，声部间具有相互模仿的特点，歌曲的1~12小节都是二声部对一声部的完全模仿，13~16小节声部间基本为三度合唱。 歌曲中每小节都采用了弱起的方式记谱，这也是学唱的难点之一。 教学目标 1. 通过听辨、模仿训练学生的节奏感，并能够准确识读节奏谱。 2. 通过模仿训练学生准确演唱外，能够初步掌握合唱的演唱技巧。 教学重点 能够准确演奏节奏练习。有感情的演唱歌曲《嘹亮歌声》，能能与他人合作演唱（演奏）。 教学难点 弱起小节的准确演唱。 教学过程 一、节奏练习 “模仿我”（学习节奏练习1） 师：春天是郊游的好时节，花儿竞相开放，听！小兔子淘淘正在和山谷对话呢！（播放视频） 师：同学们，山谷真的在和淘淘说话吗？ 生：回声 师：我们一起用节奏的形式也来表现一下回声吧，注意最后两小节是同学们和老师一起拍击的。 师：同学们，我们除了用拍击的方式模仿回声，还能用什么形式呢？我们用打击乐器试试怎么样？（双响筒、响板） 我邀请刘老师一起合作，同学们可以选择其中一件乐器，和我们一起完成。 学生活动：用双响筒、响板合作完成。 二、歌曲学习 师：我们的回声把百灵鸟和布谷鸟吸引了过来，高兴地唱了起来，你们听。（播放音频） 学生活动：聆听歌曲，发现歌曲中模仿回声的部分。 1. 学唱一声部 （1）学唱“回声”部分 师：让我们赶快也一起试试吧。同学们来做老师的回声。 学生活动：随教师一起学唱“回声“部分 教师活动：注意两个声部的连接要紧凑，可以用手势引导。 随音乐和老师一起演唱 随完整音乐，学生分两个声部自己合作演唱 2. 观察曲谱 师：通过完整演唱，你们发现什么了？最后一句大家为什么没有跟着唱下来？ 学生活动：观察曲谱发现最后一句运用的是合唱的形式。 教师总结：没错，歌曲最后一句运用的合唱的形式。 3. 学唱二声部 （1）学唱一声部 师：我们赶快把这一句学会吧，我们先来学习一声部。 教师活动：弹奏钢琴教学 学生活动：听琴学唱 （2）学唱二声部 师：再来学学二声部。 合作演唱 师：同学们能和老师合作一下吗？同学们跟着钢琴演唱一声部，老师唱二声部。 学生活动：和教师合作演唱 师：我们换过来试试。 完整演唱合唱部分 师：下面同学们分成两组，合作唱唱这一句。 完整演唱歌曲 师：歌曲我们已经学会了，让我们随着音乐试着唱一唱吧。 师：同学们，演唱时两个声部要衔接紧凑一些，注意看老师的手势，我们再来一次。 三、课堂小结 同学们，今天同学们用节奏合作模仿了回声，还学会了歌曲《嘹亮歌声》，下课后和你的小伙伴一起演唱吧！ 1