塑料助剂检验技术学习领域课程标准.docVIP

《塑料助剂检验技术》学习领域课程标准 一、学习领域定位 《轻化工助剂检验》是精细化学品生产技术专业（质量检测方向）的一门核心学习领域。学生在学完公共学习领域，《基础化学》、《精细有机合成》、《仪器分析》等学习领域的基础上，并通过认识实习后学习本课程。为学生进行顶岗实习、毕业实习及将来的工作奠定基础。本学习领域主要培养学生轻化工助剂分析所涉及常技术标准1. 按照检验所用仪器设备的操作规程和要求进行正确操作2. 能正确分析和处理轻化工助剂常 3. 具有对轻化工助剂的质量进行正确评价的能力； 4.能对常见的仪器设备进行维护和保养。 三、学习内容 工作对象/题材 ●与质量主管的沟通以及与外单位之间的协调 ●样品的检验和质量评价 ●仪器设备日常点检、维护和保养以及设备检修项目的上报 ●检验报告的填写和总结 ●分析检验操作规程的制定 工具 ●安全操作规程、技术操作规程、设备维护规程、岗位职责 ●质量检验标准 工作方法 ●与质量主管就检验项目进行沟通 ●对样品进行质量检验与反馈 ●检测数据误差原因分析方法 ●仪器设备运行状态的检查方法 ●填写仪器设备记录本 劳动组织 ●质量主管向分析检验岗位安排任务 ●根据任务要求，制定检验计划后，向生产、检验等岗位分配任务 ●定时将原料、成品进行检验，检验结果存档保管 ●向主管汇报质检结果，将结果反馈给生产部门 工作要求 ●岗位成员之间、职工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通 ●能对产品质量进行检验与评价，并能对质量事故进行正确分析与调整； ●能检查仪器设备运行状态，加以正确维护和保养； ●严格执行分析检验岗位作业标准、安全、技术操作规程和设备维护规程 ●对已完成的工作进行记录、存档、评价和反馈 ●自觉保持６Ｓ的工作要求 四、学习领域设计说明 （一）学习领域设计 轻化工助剂是在轻工业产品生产和加工中添加的精细化学品，种类非常繁多，主要应用于纺织、印染、造纸、皮革、建材、日化、食品、塑料等行业的生产和加工。本课程中选用的不同轻化工助剂在上述行业中有着类似的用途和检验技术，教学内容涵盖表面活性剂、食品添加剂、塑料助剂、纺织印染助剂、水处理剂等，具有广泛的应用性和典型性。 本课程采取任务教学法、现场教学法、案例教学法等，以典型轻化工助剂质量检验为载体，构建学习情境；以轻化工助剂中常见检测项目为工作任务来驱动，设计课程的教学过程。通过教师讲解、示范，引导学生学习从事质量检验岗位所必需的理论知识，训练学生正确使用和维护相关仪器设备，按照操作规程进行岗位操作，科学进行数据分析与处理。同时培养学生的方法能力和社会能力。体现以教师为主导，学生为主体的教学过程。 学习领域划分为8个学习情境，如下表所示： 序号 学习情境 参考学时 1 工业重质碳酸钙的质量检验 12 增塑剂邻苯二甲酸二辛酯的质量检验 1热稳定剂硬脂酸钙的质量检验 1增韧剂的聚酯多元醇质量检验 1助增塑剂氯化石蜡-52的质量检验 1阻燃剂聚磷酸铵的质量检验 1抗氧化剂1010的质量检验 1聚氯乙烯塑料卫生指标的测定 检验 企业工作情境描述 某企业进了一批重质碳酸钙后，要求检验人员对其质量检验，检验这批远了是否满足国家标准或行业（企业）标准，在检验过程中及时发现产品存在问题，提出合理的解决方法， 学习任务 根据分析要求，正确进行样品采样。 根据产品外观质量要求，定性分析样品可能存在的问题。 根据国家标准要求进行定量分析，正确判定分析结果的合理性和可靠性。 根据产品质量检验等级，对出现的质量问题提出合理的建议。 学习目标 能按照产品的性质和数量，决定合适的采样方法和制样步骤； 能正确进行项目（碳酸钙含量、铁含量、筛余物、加热减量、铜含量、锰含量、白度、吸油量等）检验的操作；准确描述分析检验结果； 能正确出具检验报告，认定产品质量。 学习内容 络合滴定法、分光光度法的基本原理、类型及指示剂的选择 试样采集 金属离子含量和碳酸钙含量测定方法选择 试剂、标准滴定溶液配制 滴定操作、分光光度法操作及注意事项 教学方法组织形式 讲授、演示、案例教学、任务教学、小组讨论、独立工作 教学条件 教学场地 小组学习场所 分析化学实训室 企业现场 教学媒体 任务单、评价表、专业书籍、专业手册、岗位技术操作规程 多媒体课件 教师 任课教师 实习指导教师 企业分析检验人员 教学流程 采样、定性鉴别（2课时） 试剂配制、方法选择（2课时） 金属离子含量测定（4课时） 碳酸钙含量测定（2课时） 数据分析与处理、出具检验报告（2课时） 学习情境2 增塑剂邻苯二甲酸二辛酯的质量检验 教学时间 10学时 企业工作情境描述 某化工助剂企业接到DOP生产订单，企业生产出一批DOP后，要