做好班主任工作几点做法.docVIP

做好班主任工作几点做法班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与学生组织、家庭和社会的桥梁。要做好一个班主任，需要做许许多多相关的工作，下面我就谈谈自己在班主任工作中的一些做法： 一、改变思维角度，寻求解决问题的突破口 现在的学生思想行为可谓光怪陆离，远远超出我们的想象，常见同仁们惊叹后进生的不可理喻。事实上他们的那些种种不良行为并不是与生俱有的，他们也曾纯洁无暇，是家庭、学校、社会等多方面的因素造成他们思想行为上的不良。我国大教育家孟子说：”人恒过，然后能改。”这句话的意思是人常常犯过错，然后才能改正。作为教师的我们只有了解了他们，才能走进他们的心灵，寻求到解决问题的突破口。 1、别具匠心，善意对待。 一般情况下，我不按照预先设计的方案去上班会课，而是及时捕捉当时学生实际状况及发生的问题，对学生进行教育。有时学生对教师的做法存在看法或意见时，心理原因使得他不愿和老师对话，而是用其他的方式”影射”或者用其他方式暗讽老师。如果作为老师被自己的学生暗讽或取笑，一般人看来是”是可忍孰不可忍”的事，若是让有的老师碰上，定会大发雷庭，殃及池鱼，把班会课开成是狂风暴雨的渲泄课、训人课。面对此事我不愠不火，以自己教育经验，自始至终向学生投以善意的目光，用坦荡的胸襟”冷处理”此事。但并不是不闻不问，而是绕道而行，以自己的知识优势悄悄蓄势，利用班会课趁热打铁，借题发挥，生动表白，将难堪的局面化为活泼的场面。 2、春风化雨，化解矛盾。 师生矛盾是客观存在的，学生的过错也是无法回避的。作为教育者、引导者、管理者、服务者的教师，要有一颗容纳、包涵之心善待学生的过失，注意将自己的角色合理定位，寻找教育的最佳效应场。如何协调和化解师生之间客观存在的矛盾，达到预期的教育效果，是每一位教师必须静心审视的问题。教学中教师确有自己的特定角色，要想使整个教学过程使自己的思维完整、全面、准确的符合学生的发展规律，就要有意识的跳出固有的角色圈，用不同的角度设身处地的去思考问题，这样会得到一些意想不到的结果。用幽默、微笑、真诚去拔动学生的心灵，化暴风骤雨为和风细雨，通过朋友式的碰撞、交流、融洽，使学生感受到老师浓酽的人格魅力，进一步增加师生之间的亲近感、信赖感，学生自然也就”亲其师，信其道”。 二、激励与引导，促进学生健康发展 作为教师在教学过程中要善于及时捕捉学生在学习和生活中的小事，因势利导促进学生全面健康发展。 1、热心帮助，排忧解难。 同学们生活中的小事，有些看来与学习不相关，但有时对他们的学习积极性影响很大。”细微之处显真情。”教师们体贴入微的关心和帮助，会使同学们感到教师可以信赖，就会敞开心扉把自己不为人知的心事告诉教师。教师要树立”万家忧乐在心头”的情怀，做同学们生活上的热心人，对学生的困难真正地做到眼看到、心想到、话说到、力尽到。即使问题得不到妥善解决，同学们也会表示理解，心存感激，化为学习上的动力。 2、细心引导、解疑释惑。 思想工作是班级一切工作的生命线，也是使学生努力学习的有效方法。学生在学习和生活中不可能是一帆风顺的，一遇坎坷，难免会结思想疙瘩。教师必须始终注意学生的思想苗头，一旦发现学生闹情绪或学习压力重而抱怨，就要及时与其交心谈心，帮助学生拨开迷雾，解开疙瘩。在交心谈心中，教师一方面要敞开心扉，开诚布公，真实坦诚，缩短师生间的距离，尽量让学生的牢骚、心里话或意见不加掩饰地道出来；另一方面对学生的思想疙瘩，要细心引导，帮助他们分析问题，鼓励他们克服困难，增强信心，鼓足学习干劲。我班有位同学，平时积极肯干，做事认认真真，不管是老师布置的任务，还是其他同学需要帮忙的事，都做的很好。但是期终评选优秀生时却没有他，这就使他背上了沉重的思想包袱，认为干好干坏一个样，进步与不进步没什么。从而出现对待班级工作消极应付，有失宠和”怨天忧人”的心态。发现这一问题，我主动靠上去与之谈心交心，耐心听其心底之言，并充分肯定其做过的事大家是有目共睹的，是称道的，只不过在别的方面还有欠缺的地方。鼓励他在别的方面也要努力，干出好成绩，不能自暴自弃。心里疙瘩解开了，后来成了班里有名的优秀生。 三、潜移默化，注重情感教育 教学中让学生受到潜移默化的感染和熏陶，教给学生们如何爱别人，理解什么才是真正的爱。让学生的心灵领略到老师内心真挚的师爱，师爱比渊博的知识更重要，能使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。 1、赋予学生自信的力量。 班主任要尊重学生的人格，及时发现学生的”闪光点”。对学生的优点和进步及时给予适当的表扬和鼓励，能够给予学生自信的力量，引导学生积极向上。学生有了一丝一毫的进步，我都会在他们的作业本上写些”你写的字真漂亮！”“祝贺你又取得了进步！”“继续