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2014-2015学年度 嘉祥村小学乡村少年宫工作计划 指导思想 以成立‘乡村少年宫’为契机,实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养学生的学习爱好、开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。 领导小组成员及具体分工如下： 组长：李永红 副组长：许小会（专职剪纸艺术） 成员：张培尊 李伟 甘美玲 专业教师：申丽 许彦彦 段婉婉 杜翠荣 组织机构职责 组长全面负责少年宫的各项工作。 副组长负责少年宫的各项具体活动的安排 工作组成员辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。 专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。 嘉 祥 街 道 嘉 祥 村 小 学 乡村少年宫 经典润校园 书香伴成长 2012.05 嘉祥村小学乡村少年宫剪纸活动方案 一、指导思想 剪纸艺术能让学生在动手动脑的同时培养毅力与耐心。依托农村资源优势结合我校的办学传统，我们把剪纸列入特色活动之首。在剪纸中充分发挥学生的艺术表现力，在培养艺术素养的同时提升学生的创新能力。活动目标 1、挖掘中国传统文化中适宜中学生学习和接受的剪纸艺术，赋予其新的内涵，培养学生、教育学生、影响学生； 2、提高学生对民间剪纸的认识和技能； 3、培训教师，形成浓重的文化氛围，将教师的特长转化成学校的特色。 活动内容 1、对学生进行初步构图的训练。 2、培养学生对简单的线条的运用。 3、培养学生对颜色的认识和搭配。 具体实施步骤： 1.开展巧手大比拼活动。 巧手大比拼，比的是“快”、“准”、“美”选定同一图样，进行剪纸比赛，所有参赛的学生必须在规定时间内按照要求独立完成作品。评委按照剪刻标准进行评比，既要看剪刻的技法、图案主题把握的准确度度、整体的美观性，还要看剪刻的速度。经常开展这样的小型比赛可以促进学生进行常规性的技法练习，提高学生的剪纸技巧。 2.开展剪纸创作大赛。 剪纸不仅仅是传承，更重要的是要在继承的基础上得以发展。为此非常有必要进行剪纸创作，没有创作就没有发展。随着学生剪纸知识的不断增多，技能的不断提高，以多种形式开展剪纸创作比赛：如开展剪纸作品文稿征集、剪纸创作现场大赛、意境剪纸等，以此来激发学生的创作欲望，启迪学 2013.09 嘉祥村小学乡村少年宫硬笔书法活动方案 书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、活动目标 1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化 三、具体活动安排 第1课时 钢笔书法及其基础知识 第2课时 笔画书写——横、竖、撇、捺的写法 第3课时 笔画书写—--点、钩、折、提的写法 第4课时 笔画书写——-横撇、撇点的写法 第5课时 笔画书写——常用偏旁部首的写法 第6课时 临摹书写 第7课时 仿写例字 第8课时 书写比赛 四、活动实践 1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3．利用《写字》书本，强化仿写练习。 4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进