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浅议用软件工程思想指导多媒体课件开发摘要：随着信息技术的快速发展和学习理论的逐步演化，多媒体课件在教育领域中的应用越来越广泛。多媒体课件也成为了一类重要的学习资源，但是多媒体课件在开发的过程中存在许多问题。如何在较短的时间内投入较少的成本生产出较高质量的多媒体课件，这成为多媒体课件开发人员遇到的共性问题。本文分析了目前多媒体课件开发存在的问题，将软件工程的思想和原理应用到多媒体课件开发中，以提高课件开发的质量和效率。 关键词：软件工程 多媒体课件 课件开发 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0185-02 随着多媒体技术和网络技术的快飞发展，各类学科的课件应用而生。但在开发过程不乏出现一些共同的问题，如开发成本过高、软件质量低、重发开发等，这些问题给多媒体课件的开发和需求带来了严重的影响。要解决这些问题，就要有正确的软件开发理念。本文结合软件工程的思想，浅析一下如何能够更好地进行多媒体课件的开发与制作。 1、软件工程思想简述 人们曾从不同的角度，给软件工程下过各种定义。但是不论有多少种说法，它的中心思想，是把软件当作一种工业产品，要求“采用工程化的原理与方法对软件进行计划、开发和维护”[1]。软件工程是指导计算机软件开发和维护的工程学科，采用工程的概念、原理、技术和方法来开发与维护软件，把经过时间考验证明正确的原理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来，以经济地开发出高质量的软件并有效地维护它。 软件危机是指落后的软件生产方式无法满足迅速增长的计算机软件需求，从而导致软件开发与维护过程中出现一系列严重问题的现象。主要表现在软件开发费用和进度失控、软件的可靠性差、生产出来的软件难以维护等方面。 软件工程借助工程学和经济学的思想来指导软件开发的过程，大量软件开发实例证明了采用软件工程方法进行开发，可以消除或缓解日益严重的软件危机，从而提高软件开发的成功率和生产率。 2、软件工程和“课件工程”的对应关系 多媒体课件是指根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件[2]。可以说多媒体课件是指与课程内容有着直接联系的计算机教学软件，多媒体课件作为一种教学软件，它属于计算机应用软件的范畴，适合软件开发的一般规律。当前，课件正在逐步向系列化方向发展，内容和规模不断扩大。这就要求蚕蛹科学规范的方法来开发和管理课件，软件工程的方法就是很好的选择，“课件工程”的发展趋向就是适应现实需要而产生的，其实质就是采用工程的概念、原理、技术和方法来开发和维护课件[3]。 在软件开发过程中一个重要的概念就是生命周期，按照事物从发生到消亡的规律，一般将软件生命周期划分为计划、分析、设计、编码、测试及运行维护等阶段。各阶段的工作又细化成细小的子任务，并产生一定规格的文档资料交付给下一阶段，下一阶段在上一阶段交付的文档资料的基础之上继续开展工作。这一思想应用到多媒体课件开发过程中非常必要的。 课件本身是个工程，要用工程的方法去处理。它也有自己的一个生命周期，下图是软件生命周期与多媒体课件设计开发各阶段的映射关系。 从图中的映射关系来看，多媒体课件作为一种辅助教学的软件，它的设计开发过程中无不渗透着软件工程的思想。课件开发不同于一般的软件开发，它要涉及教育、心理、专业知识等各个方面。从图中可以看出，将软件工程的原理运用于课件开发是较为自然合理的事情，开发人员在课件开发时应经历这样的一个过程：进行需求分析、按需准备材料（分析教学大纲，把握教学重点），概要设计（采集教学素材，编辑脚本），详细设计（选择好课件制作工具，程序设计），软件测试和维护。如何在较短的时间内投入较小的经费，获得无论是从数量还是质量上来说都比较令人满意的课件，引入软件工程思想是非常必要的，但是往往还需要注意一些问题。 3、用软件工程思想指导多媒体课件开发 3.1选题 选题是课件制作的关键。在制作之前，首先要研究分析课件的使用对象。以最大限度地符合使用对象的心里特征、认知结构，真正做到因材施教；其次要认真研究教材，做好选题论证工作，尽量减少不必要的投入。在选题时应注意结合设计工具特点。使得课件获得较佳教学效果。 3.2 分析 分析包括需求分析和可行性分析。需求分析主要是明确课件的学科内容及所要达到的目标，弄清楚使用对象对课件的全部需求，并用相应的文档准备的表达出来。可行性分析的目的是在选题之后，对问题的寻求一种在技术上可行、且经济上有效益的可操作的解决方案。在课件的分析阶段，要明确卡法课件所需要的经费、设备、人员以及时间做一个预算；明确课件是否具备运行的各种环境，包括硬件环境、软件环境和教学环境。 3.3设计 在多媒体