自主自信,协作探究“三三五”课改模式.doc

龙虎小学自主自信，合作探究“三三五”课改模式 【模式的解读与操作】 “自主自信、合作探究”课改教学模式亦称为“三三五”自主学习模式。即： 目标“三全”：全员参与、全过程体现、全面发展 学习“三步”：自主预习、情感互动、反思提高 教学“五环”：目标引导、切磋交流、展示提升、拓展延伸、检测达标 【模式具体解读】 该模式从教育目标，学生学习、教师教学等不同层面、不同视角全方位创设自主课堂。 教学模式基本流程： 1、自主预习 教师： （1）认真解读教材。 教师备课时要深入研究教材，明晰教学任务，明确所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性．要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要合作学习，合作学习的时间是多少。 （2）到学生那里备课，找出教学的需求点。 （3）独立备课和备课组研讨相结合，精心设计课案，精心设计当堂达标题。 （4）进行导学案的设计。 学生： （1）独立预习。（获取学习的精神优势、知识储备及疑惑问题），预习就是独立学习，不受任何人干扰，尤其是成绩较差或进度较慢的学生，不受优秀学生的干扰，独立地完成一个学习过程。 既然是要独立经历一个完整的学习过程，那么它涉及的内容、面对的焦点，就不应该只是基础性与前提性的字面意思，而是要针对主要教学内容。 （2）完成导学案（可独立完成或小组合作完成）。学生在预习环节中独立学习时，面对特