《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议.pdfVIP

堂竖重 象中的天堂!这是大自然对人类的恩赐。请注意文中用了 一个小材庄的故事 “早先”一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生 存的这种怡人环境，是 “早先”有的，是过去的 “胜景”，那 么现在的小村庄是更美了呢?还是不存在了呢?文字背后潜 课文筒析及 藏的内容，令人深思。读到小村庄被利斧所毁，不!是被村民 所毁!这又是令人感到何等的痛惜!文章先讲山村之美，再讲 小村庄美景被毁。这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。 教学建议 厂 l- (二)砍树毁林，破坏环境 课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为 了过上所谓 “不错的日子”，肆意砍树毁林，破坏了赖以生 存的环境。“几十户人家”表明村里住的人并不多，但是家 家都砍树，其破坏性极大；谁家 “想盖房”“想造犁”、想做 家具，“拎起斧头”上山砍树。真可谓家家砍、随便砍、任 意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意 识，毫无法制观念。文章的第三段，用了 “一年年，一代 代”的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍 一 年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一 代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。行文至 此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍 今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙 子还毁辈辈均毁。横批：自食其果。其结果怎样呢?文章用 了两个 “不断”，三个 “变成”揭示了砍树毁林的结果：“树 木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房 子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。”此 一 、 课文简析 处的两个 “不断”和三个 “变成”，从字面上看，小山村的 人教版小学语文课标实验教材三年级下册 《一个小村庄 人们靠用锋利的斧头砍树，过上了 “不错的日子”，然而， 的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练 正是这两个 “不断”和三个 “变成”，才使小村庄的一切都 资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪 没了——什么都没有了。这是作者从事物变化的哲学角度， 学生思考的好课文。课文叙述了一个美丽的小山村，由于村 讲述了小村庄之所以发生那样的悲剧的根本原因，揭示了毁