语文五年级上西师大版4.15《高斯智断瓶中线》课件2.ppt

* * 义务教育课程标准实验教科书 五年级语文上册 高斯智断瓶中线 1+2+3+……+99+100 =（ ） (1+100)+(2+99)+… (49+52)+(50+51) =101×50 =5050 5050 高斯(1777～1855)是德国著名数学家、天文学家和物理学家、大地测量学家。被誉为历史上伟大的数学家之一，是近代数学奠基者之一，和阿基米德、牛顿、欧拉并列，同享盛名，有“数学王子”之称。 自学指导一： 自由读课文，注意读准字音，边读边想课文写了一件什么事？ 提示：想想文章是按什么顺序写的？ 事情的发展顺序： 起因——经过——结果 自学指导二： 在文中画出描写高斯是如何智断瓶中线的部分，好好读一读。 再试着用自己的话说一说高斯是怎样智断瓶中线的。 试着用自己的话说一说高斯是怎样智断瓶中线的。 断瓶中线的 必要条件 老花镜 太阳光 凸透镜对光线起会聚作用。 太阳能光伏电站 太阳能热水器 太阳能电池板 太阳能路灯 自学指导三： 快速默读1—6段，然后完成下列任务。 用——画出描写太阳光的句子。 用﹏ ﹏画出描写老花镜由来的句子。 想想这些细节描写在文中所起的作用？ 描写太阳光的句子： 1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 （直接描写） 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗 珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一 大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌， 啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 （间接描写） 2.太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在 炎炎烈日下。 （直接描写） 1.一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” 描写老花镜由来的语句: 2.那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。 课文对太阳光以及老花镜由来描写的句子，在文中起了( )作用。 铺垫 1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2.太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 1.一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” 2.那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。 思考，讨论： 高斯的哪些表现令人敬佩呢？ 快速默读课文，画出相关的句子， 好好读一读，然后小组内交流，谈 谈你的发现。 联系课文内容，说说高斯的智慧表现在哪里？这对你有什么启发？ 1.敏锐的观察力。 2.扎实的科学知识。 3.巧妙利用身边资源。 这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？ 文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物？