新一轮高考改革下高中思想政治课高效课堂学生主体作用的问题成因和对策.pdfVIP

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新一轮高考改革下高中思想政治课高效课堂学生主体作用的问题成因和对策

l论坛■_ 新一轮高考改革下高中思想政治课 “高效课堂学生主体作用的问题、成因和对策 文 /赵延娇 摘要:随着新课程改革在各学校如火如茶地进行,打造 “高效课堂”成为了众多学校的13号。高中思想政治课作为诸多 课程中的一门,自然更是是紧跟潮流,不甘落后,尤其是新一轮高考改革使得思想政治课变成了学生自主选择的科 目。近年来,随着学校为打造 “高效课堂”的不断努力,许多教师也开始转变过去传统的教学观念,在 “高效课堂”中意 识到发挥学生主体作用的重要性 ,也为此取得了一些进步,但是从总体上来说,高中思想政治课 “高效课堂”中如何充 分发挥学生主体作用,还有待我们进一步探究。本文将从高中思想政治课 “高效课堂”的学生主体作用问题、成因和对 策等方面进行简要论述。 关键词:思想政治课 高效课堂 高中生 主体作用 高考改革 高中思想政治课是用马克思主义和中国特色社会主义理 答,看似 气氛特别热烈,实则流于形式,因为学生根本没有时间 论体系武装学生,提高学生分析问题的能力,培养学生思想政 去思考,只是把课本上的答案原原本本地 “复制”了一遍而己。 治觉悟和道德水平的一门课程,它作为学校德育教育的主阵 另外,现在不少学校已经开始 了多媒体教学,教师也开始把各 地和马列主义基本理论常识教育的主课程,在培养学生主体 种现代化手段运用于教学中,视频、音乐、图片在课堂中已经不 意识,塑造学生主体人格,发展学生主体能力方面发挥着不容 是什么稀奇之事,看似学生上课积极性很高,但也只不过是跟 小觑 的作用。 着老师的思维走,学生的主体作用并没有得到充分的发挥。 近年来,“高校课堂 在教育行业可谓是众人皆知。 “高效 (三)教师主导作用缺失 课堂 ,顾名思义,就是指以最少的投入获得最大的教学效率 有一种时尚,叫 “小老师 ”。时下,“高效课堂”中的 “小老 和效益 的课堂。具体而言是指,在较短的40分钟的课堂上,完 师”已不足为奇。所谓 “小老师”,也就是由学生担任教师的角 成教学任务的效率较高,学生能够获得较大的效益,教育教学 色,对其他学生进行教学。现在好多教师逐渐把课堂还给学 有较高的影响力。在 “高效课堂 中,最重要的就是要发挥学生 生,明确学生是主体,是主角,这是一个很大的进步。但是,部 的主体作用。学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中 分教师却忽视 了教学中教师的职责和作用,只是把教师 “一言 学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展 自己的 堂 换成了一个学生 “一言堂”,这种主体作用的发挥,仅让个 潜能。面对新一轮高考改革,高中思想政治课 “高效课堂 如何 别学生受益,大部分学生的主动参与性不强,学生的主体作用 充分发挥学生的主体作用 ,下面将从高中思想政治课 “高效课 并没有得到有效发挥。学生主体作用的发挥不是一个学生的 堂 的学生主体作用问题、成因和对策等方面进行论述。 独角戏,而是全体学生的参与。但是,“高效课堂”强调 “以学生 一 、 高中思想政治课 “高效课堂”学生主体作用存在的问题 为主体 ,以教师为主导 ,所以我们在高唱发挥学生 的主体作 (一)学生主体作用缺失 用的同时,教师的主导作用也不容忽视。教师的导是为了学生 现在大部分教师已经逐渐变过去 以往 的传统教学观念, 能更好地学,这样才能达到教学效果的最优化。 着力于打造 “高效课堂 ,但是,效果却不尽人意。虽然有些教 二、中学政治课 “高效课堂 学生主体作用问题成因 师在课堂上放手让学生去参与教学,但是在 目前的思想政治 (一)认识误 区 课堂教学中,我们教师仍然是在唱主角,即使让学生讲,也不 1.对新课

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