课内文言文阅读复习题.ppt

课标文言文专项训练 一、《论语》十则 (一）理解默写： ①《论语》十则中表现真正有修养的君子应具备的风格语句是： ， ？ ②《论语》十则中表明孔子欲与友人相见时心情的句子是： ， ？ ③《论语》十则中孔子认为作为教师应具备 的能力。 ④在生活中，要表示善于随时向有长处的人学习的意思时，常引用孔子的话： ， 。 ⑤加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是： ， （用《论语十则》中的句子回答） ⑥《论语》十则中使你终身受益的警句是 ， 。 ⑦《论语》十则中“ ， ”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。 ⑧《论语》十则中阐述学习与思考辩证关系的句子是 ， 。 ⑨《弟子归》中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内省，有则改，无加警”《论语》十则中也有与之意思相近的两句： ， 。;（二）课内阅读 ⑴曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这一则从哪三个方面反省检查自己？注意其中前两句与第三句之间的内在联系。 ⑵曾子所说的“道”是什么意思？ ⑶孔子认为“温故而知新”的人可以做老师，你同意他的见解吗？请结合自己的经历谈谈你的看法？ ⑷联系你自己的学习实际，结合“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话，谈谈学习与思考的关系。;B. [《论语》十则]与宋濂的《送东阳马生序》比较阅读： 1.从甲乙两文古人对学习的态度中你获得了怎样的启示？你又是怎样对待学习的？请联系实际谈谈。 C. [《论语》十则]与《公输》比较阅读： 1.甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱” “非攻”对建设和谐社会有什么现实意义。; 二.《马说》 韩愈(唐) （一）理解默写： ⒈文中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子______________________________。 ⒉文中描绘千里马被埋没的悲惨命运的语句是________________________________。 ⒊ 优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的是：________________，________________。 ⒋在生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。可见，世上不是缺乏人才，而是缺乏能发现人才、识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的：“_______________，_______________。” ⒌在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感叹道：________________， _______ 。 ⒍才华横溢的他，偏偏遇见了那个黑暗的时代，没有人赏识他，更没有人重用他，最后只能是__________________，___________________ (用韩愈《马说》中的文句填写) 。 ⒎有一首诗中有这样的句子“世上岂无千里马？人中难得九方皋”，《马说》中与这两句诗意思相近的句子是：________________，________________。 8.《马说》中提示千里马被埋没原因的句子__________________________________。 9.《马说》一文中表达全文主旨的句子是：___________________________________。;（二）课内阅读与理解： ⒈在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？ ⒉文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？ ⒊短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？ ⒋作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？ ⒌从文中看来，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？ ⒍作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ ⒎在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？ ⒏“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？ ⒐“安求其能千里也？”一句用了什么修辞手法？其作用是什么？;⒐运用了反问的修辞