高职学生消费心理动机分析与指导.pdfVIP

2011 年. 01 月 · 下期 • 学术 ·理论乱代22芸· 高职学生消费心理动机分析与指导 张涛彭君姚永卫 { 河北机电职业技术学院 河北 邢台 054048 ) 铺 票: 高职学生消费除具有一般高校学生恭本生活消费外，还有着具特殊的浪费内容，近年来， 部分学生中出现丁不健康的消费 行为反心理动机，这些心程动机与高.llY-生的个性特拉有着密切的联系，加强对高再F、 生的消费心理教育，指导1号 耳P、生健康消费具有重 妥意义。 关键词: 离职生 消费内容 消费心理动机 教育指导 近几年来， 高等职业教育发展迅速，在位高职学生人数日益 5 、 人际交往消费。 一类是同学过生日、考试得高分、当了 增多， 政府在大力投入高职教育经费的同时. 也加大了对高M、生 学生干部、入党、获奖、助学金都要请客. 这种风气给家庭贫困 的资助力度，资助经费逐年增加。 与此相反. 高职生中却出现了 同学不但增添了经济负担，也带来了心理上的压力; 另一类是恋 一些不健康的消费行为和消费心理。 本文试从商职生的消费内容 爱消费。 (二 ) ~骂骂1，学生古奇特殊消费 分析其消费心理动机，由lt~弄清消费心理动机与学生个世心理的 关系， 有针对性的提出指导措施，教育高职生建立健康的消费心 特殊是相对于上述的基本消费而言，高M、院校的专业设置与 理和消费观念。 学业要求与普通高校有所不同. 学生除了学习专业所需理论知识 外，还需掌握本专业及相关的专业技能和操作能力。 一、高职学生主要消费内容 高盼、生为了增强自己的就业竞争力‘ 他们自愿地参加了种种 (一 )离职学生的基本消费 学校教学计划外课程的学习、培训和考试。 考证消费是高职学生 1 、生活消费。主要包括吃饭、穿衣、住宿以及节假日回家、 最明显的独特性。 他们认为既然是职业技术教育， 那么是否拥有 上街、走亲访友交通费用 OP衣食住行 )。由于学校所在地和学 本专业相关的专业技术能力，就成为检验在校高M、生的-项重要 生家庭经济状况不同，学生个人的消费水平也不一样， mJ妻消费 指标， 拿到专业技能证书也就成了掌握技能的重要标志。 因此， 需求种类与范回及其价值却呈逐年递增趋势。 近几年来的 考证热在高职教育院校中异军突起。 除参加英语、 2 、学习消费。主要包括学费、教材费、教学参考书、英语 计算机等级考试外. 出国考试、公务员考试、会计师证、 电子商 和计算机等级考试费等是完成学业必用之书目。 务师证、软件工程师证、 电工、车工、 钳工、焊接工、绘图员、 3 、网络与通信消费。 处于知识、时尚前沿的青年大学生i门， 工程监理、资助评估以及各类修理工等等都需要考试拿证。 商对 购买笔记本电脑、手机、 MP3、数码栩以及数码摄像机等电子产 就业压力的增大利职场竞争的激烈. 无疑. 各类证书成了能力的 品. 己成为人手必备工具，同时. 购买网卡、 上网吧、接受远程 象征和心理慰黯. 并且越来越成为非常必要之趋势。 一般证书花 教育、网络聊天、手机上网及联系亲朋好友业已成为时尚，大学 费在5∞-600 元左右，少则3∞元，多则8ω元。 部分学坐拥有几 生的上网费、通信费是其日常消费开支的重要部分在总消费中 个证书. 相应的报名费、资料费、培训费、考试发证费等名目繁 所占比例日趋增大。 多。 况且，并非每个学生都能一次过关， 花费可想而知，