初探思想政治教学活动方式的转变.pdfVIP

初探初探思想品德课思想品德课教学活动方式的转变教学活动方式的转变 初探初探思想品德课思想品德课教学活动方式的转变教学活动方式的转变 单位：宁河县芦台镇第一中学 姓名：田 丹 电话 初探思想品德课教学活动方式的转变初探思想品德课教学活动方式的转变 初探思想品德课教学活动方式的转变初探思想品德课教学活动方式的转变 众所周知，信息时代的到来已经引起人类社会全面和深刻的 变革，包括我们的学习方式、工作方式、交往方式和生活方式， 同时也对教育提出了新的要求。在新基础教育理论支撑下，强调 以学生为中心，焕发青春生命活力，不仅要求学生由外部刺激的 被动接受者和知识灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的 主动构建者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学 生主动构建意义的帮助者、参与者、促进者。在新课程下，教师 在教学中应时刻以学习者以中心，重视学习者的经验和需要、重 视学习者的学习过程，要注重培养学生的创新精神和实践能力， 要认识到每一个学习者都是独特的，有潜力的，只有失败的教育， 没有失败的学生。 人们越来越深刻地认识到，基础教育的任务不仅仅是传授知 识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和 能力。为此，首先需要改变的是学生单一、被动的学习方式，以 适应时代的需要。在新的课程实施中，不仅学生会受益一生，老 师也应焕发出新的生命。作为思想品德课教师在面临着新课程改 革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴含的思想，树立正 确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求， 探索新的教学方法和教学模式，改变自己以往驾轻就熟的教学方 式，从而真正的为学生的学习服务。为此本人在新课程改革实施 中进行了一点探索，下面来与大家简单谈谈： 我主要进行的探索是：充分利用多媒体网络环境，让现代信 息技术成为教学的主要手段，让学生学会自主学习。 21 世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现 代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、 一块黑板的课堂教学走向 “屏幕教学”，由讲授型教学向创新型 教学发展。现代信息技术和互联网的应用，使我 这些教师开阔 了视野，看到了外面精彩的世界。在教学实践中，我觉得运用多 媒体网络环境中的人机交互方式，让学生主动参与、积极探索， 始终处于学习的主体地位 ，建立起学习者和认知材料之间的直接 联系，是开展学生个性化 自主学习的有效方式。它的优势在于能 够激发学生认知的兴趣，满 学生认知水平和认知风格的需要， 促进学生智力的发展。 多媒体网络环境中开展自主学习可 以培养学生具有自主学 习动机和自主学习能力。其教学 目标的实现，是由教师课前为学 生收集准备大量的学习资源。在学习过程中，对学生学习进行学 习指导、帮助、调控来完成的。这样，教师与学生的 “双主”地 位得到充分实现。 如在进行九年级第八课第二框题 《灿烂的文明之花》的教学 时，课前让学生分成若干小组利用网络资源搜集大量的精神文明 创建活动的有关资料，如科技卫生三下乡、创建文明社区、百万 书库进农