职业规划第2章(2-3)(12-20-2011)课件.ppt

了解自我;本章的内容;;纲 要;;心理家斯特朗( E. K. strong )曾将兴趣、能力与成 就间的关系比作一艘带有舵和马达的船：马达(能 力)决定船的行进速度，舵(兴趣)决定船的行进方 向，成就好比是这艘船在一定时间、一定方向上 行进的距离，这是由马达和舵的共同作用决定的。; 兔子想取笑乌龟，于是要跟乌龟比赛，结果兔子 输了。兔子不服：“这次是我睡着了，你敢再比 一次吗？” 于是乌龟与兔子比了第二次，这回兔子赢了。 乌龟说“我们还能再比一次吗？这回由我选择目 的地。” 于是它们开始了第三次比赛。兔子领先 跑到一半的时候被一条大河挡住了，但终点却在 河的对面，这次 乌龟又赢了。从此，兔子再也不 敢小看乌龟了。;爱拼不一定会赢，找到 自己的优势，会拼才会 赢。 ;理想职业与能力;;;;;;;明尼苏达工作适应论;说说我自己;你有哪些能力;;能力倾向分类:多元智力理论（Multiple Intelligences;;;智能的多元;“六艺”与多元智能;这里共有九个人，你可找到他们吗？人兒.jpeg;一般能力测验又被称为一般能力倾向测验，它的测试要素包括：知觉速度与准确度、言语表达与理解、数学运用、逻辑推理、综合分析等5项。综合概述为数学运用能力、言语理解能力、判断推理能力、资料分析能力四个方面。 ??? 一个人的一般能力倾向，一般来说没有绝对的好坏之分。每个人往往都有着与别人不同的能力倾向特点，同时这种能力倾向特点往往不容易改变。因此，我们要想在学习和工作中获得成功，关键要首先全面准确地了解自己的能力倾向特点，然后根据自己的特点，尽量选择那些“有利于发挥自己的优势，回避自身的不足”的工作，而不是一味强迫自己来改变自己，以适应工作的要求。 ??? 比如说一个人的言语理解能力比较强，而数学运用能力比较弱，那么他显然应该更加适合学习与从事销售、管理、文秘等与文字打交道的专业和工作，而不是去学习或从事那些财务、统计等需要整天与数字打交道的专业或工作。;;;;发现你的知识性技能(续);;;;如何发现自己的可迁移技能;Star法表达个人技能;;评价自身具有的长处与短处； 设置并追求实现学习、职业和生活目标； 平衡工作与生活； 不断学习新的技能、行为和态度； ;理解自己和他人的个性与态度； 准确地知觉、评价与解释自我、他人 以及 周围环境； 理解并依据自己的工作动机和情感来行动； 评价并建立个人一生的工作、生活目标； 在压力情境中自觉管理自我和职业。;;曾国藩与小偷;*;我不具备某些能力怎么办？ – 一个人不可能在各个领域同时拥有天赋。如运动员、 文学大师、顶尖技术人员等 ? 我真的没有任何天赋 怎么办？ – 美国EQ大师丹尼尔·戈尔曼认为，人类的IQ有80%来自 遗传，而EQ有80%来自后天努力，而人的成功80%依 赖EQ。 为什么“沟通技巧”、“团队建设”等培训课程 在企业大行其道，而IQ的培训却没有市场？ –能力与人品;;台湾：年轻大学毕业生与雇主对就业力养成的重视程序主题:高等教育应重视哪些就业力的养成?;/mycos080611/report.html;*;*;;S;S;活动：撰写成就故事;在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素： 你想达到的目标：即需要完成的事情 面临的障碍、限制、困难 你的具体行动步骤：你是如何一步步克服障碍、达成目标的？ 对结果的描述：你取得了什么成就？ 对结果的量化评估：可以证明你成就的???何衡量方法或数量;理想的情况下，可以写7个故事，并在三人小组中逐一进行分析讨论。看看在这些故事中是否有重复出现的技能，并将这些技能按优先次序加以排列。;;;强 调;改善我们的自我认知;小 结;参考书目