基于自考“中套专”衔接试点助学模式路径的实践与思考.pdfVIP

2014年第6期 黑龙江高教研究 No．6．2014 ResearchesOil Educmion 总第242期 Heilongjiang Higher SerialNo．242 基于自考“中套专衔接试点助学模式路径的实践与思考 郑文谦，马 勇 (泉州师范学院继续教育学院，福建泉州362000) 摘要：中职教育与自考“中套专”衔接是高等教育大众化的必然趋势，也是社会经济发展的客观要求。文章以泉州师范学 院继续教育学院自考“中套专”衔接试点助学模式的工作实践为例，阐述了自考“中套专”衔接试点助学模式的意义，分析自考 “中套专”衔接试点助学模式存在的问题，探讨了加快自考“中套专”衔接试点助学模式发展的策略。 关键词：中职教育；高教自考；“衔接考试”；思路 中图分类号：G724 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)06—0106—03 自考“中套专”衔接试点助学模式是指高等教育自学考 的学习人数较少；中职生专业理论、文化素养等方面缺乏较 试主考院校与中等职业学校合作，开办高等教育自学考试职 系统的知识，适应工作岗位的能力较差，无法满足人才市场 业教育专科专业，中职学校学生在校就读期间，通过参加自 的需求。采用自考“中套专”衔接试点教育可以使中职生在 考“中套专”获得大专文凭的一种全新教育模式(以下简称 同一时间段同一批学生实施多层次、多类型的教育，提高了 自考“中套专”衔接试点模式)。福建省自考“中套专”衔接 中职教育的吸引力，拓宽了中职学校的办学渠道。既可以满 试点模式于2011年下半年实施，自考“中套专”衔接试点助足社会对人才学历层次不断高移、专业能力不断提高的需 学模式是福建省自学考试领域在新形势下实施的一项新型 求，也可以改变人们普遍认为中职教育是终结性教育的观 改革举措，充分地发挥了自学考试开放性、灵活性的教育功 点，有利于促进中职教育和高等教育两个层面的共同发展， 能，同时也为目前中职教育单一办学模式开辟了一条通向高 从而实现中职学校的持续发展。 等教育的新通道，让更多的中职学生在校期间通过自学考试 3．自考“中套专”衔接试点模式是提高学生就业竞争力 使自己获得继续深造的机会，构建出新的人才培养“立交 的需要。自考是个人自学、社会助学和国家考试等形式相结 桥”，能够更好地为社会培养出有较高文化素养的应用型、实 合教学形式，其办学形式灵活多样、学制年限、课程等内容等 用型、职业型人才，满足受教育者多样化教育需求。 方面弹性较大…。从终身教育理念出发，自考“中套专”衔 接试点模式教育课程设置与普通高等教育一样，是根据学科 一、开展自考“中套专”衔接试点模式的必要性 知识结构的内在逻辑来展开的；在中职生掌握专业技能的同 1．自考“中套专”衔接试点模式是我国社会经济发展的 时，利用业余时间追求更高学历，扩充知识面，增加了中职生 需要。中职教育作为我国人才培养的重要组成部分，曾在我 的综合素质，提高了中专生的学历层次，增强就业竞争力；同 国社会经济发展中发挥着不可替代的作用。随着社会发展 时，激发学生逐步完成由“要我学”向“我要学”的转变，形成 和科学技术在生产中广泛应用，社会对劳动者的文化科技素 积极向上的精神面貌，增加就业砝码，提高中职学校就业率， 质提出了越来越高的要求。然而，现阶段的中职教育要满足 为以后适应不断变化的职业岗位打下良好基础。 社会经济对“实用型、技术型、操作型”人才的需求，必须打破 4．自考“中套专”衔接试点模式是自学考试自身改革发 中职教育与其他教育模式相互分割的育人模式。自考“中套 展的需要。目前，我国的高等教育已由“精英阶段进入大众 专”衔接