基于课件的quot;计算机应用基础quot;的教学设计.pdfVIP

第18卷第l期 湖北财经高等专科学校学报 2006年2月25日 ∑!!：!! 堕Q：! !!旦翌坐垡坚坚垒生鱼些!暨堕坠翌!旦!!竺垒垦!!旦竺翌i!! 兰!坠：垄：兰咝 基于课件的“计算机应用基础的教学设计 阮新新 (中南财经政法大学信息学院，湖北武汉430060) [摘要]本文从教学设计的角度出发，以建构主义学习理论为指导，基于多媒体教学环境的课堂教学设计的 方法与步骤，阐述了在建构主义学习环境下对公共选修课“计算机应用基础”的教学设计。 [关键词]多媒体；课件；教学设计；建构主义 [中图分类号]G424．1[文献标识码]A[文章编号]1009—170X(2006)01—0054—04 并提供一套具有普遍性的教学设计方案。 一、导言 二、分析教学内容。确定教学目标 在多媒体课件在教学实践中的结果来看，多媒 体的交互有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作 “计算机应用基础”(教材选用中国财政经济出版 用的发挥；多媒体提供的多样性有利于知识的获取 社2005年出版的“计算机应用基础”)课程都是由9个章 和支持；超文本功能可以实现对教学信息最有效的 组成，每一节又中分为若于个知识点，根据加涅的学习 组织与管理。 内容分类方法，可确定每个知识点内容的属性，如图1 教学设计是应用系统科学方法分析的研究教学问 所示： 题和需求，确定解决定们的教学策略、教学方法和教学 ¨算机肫川4础 步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作 第章训算机毕础知以 第’章¨弹机系统 第!章wind…xP…… 程序。 “计算机应用基础”课程在高等院校中普遍开设， 第一节引算机硬件系统I课时) …… 属于非计算机专业公共必修课，培养学生应用计算机 知I}{点1·¨算机1作原理 知以点2：计算机硬件结构 …… 的基本能力和思维方法，也是作为学生进一步学习信 厂—————————卜——————————] 知i}{学爿 技能学爿 问题解决 息技术的基础。据调查，各高校“计算机应用基础”课程 班实： 概念： 原理： 绝大多数采用采用多媒体教学，但在多媒体教学研究 运算器、拧制器、存储器10设薪 二进制、宁节 输入．处F粤挖％¨仃博输m 与实践中，由于对教学系统设计理论的重视程度和应 图1课程的知识点划分 用水平的影响，多媒体辅助教学普遍存在的问题有：① 在确定教学内容后，进一步根据“计算机应用基 多媒体教学方案设计缺乏现代教育理论的指导。②多 础”课程的特点，将教学内容分解为许多的知识点，分 媒体教学结构流程反映不出新型教学的模式的四个转 析这些知识点的知识内容是属于事实、概念、技能、原 变(教师、学生、媒体和教学过程等四方面的转变)，也 理、问题解决等类别。 反映不出学科教学的规律。③没有充分发挥多媒体的 1