高考优秀作文十要素.pptVIP

六、回归话题要精彩（表达） 偏题不得高分 1、界定不清，貌似扣题-命题“回声” 2、由此及彼，行远不归-“根” 3、扣而不紧，点而不显-“拐弯” 一定要“带着话题走” 七、表现观点多渲染 命题“问”——分论点-学从问来 ——事例-李时珍作《本草纲目》 ——李时珍：问樵夫、问渔民、问孩童，为了突出“学从问来”的论点，运用排比，大肆渲染。 例如：他问樵夫获得了玉石草木的软硬虚实，他问渔民知道了鱼虾蟹鳖的深浅凉热，他问孩童明白了花鸟虫鱼的兴衰潜藏……正因为他不停地问，他才拥有了博大精深学问，他才能历时二十七年，写出鸿篇巨制、中医药物宝典《本草纲目》。 渲染产生力度——撞击阅卷老师的眼球 渲染就是对人、事、物进行分解，一个变多个，多从几个角度去写。如上例，写成“李时珍通过问许多人才写出了《本草纲目》”，这就索然无味，既毫无文采，又没有了“内容丰富”的得分点；因为作为篇幅——字数不够，少得20分，岂不冤哉！ 渲染的方法就是运用修辞，常用的有：排比、对比、比 喻、夸张、比拟、引用等；也可以运用长短整散句和特 殊句式及细节描写。例鲁迅《祥林嫂》中-篮中一只破碗， 空的。《荷花淀》怎么了，你？ “美食一条街” 八、意象虚实相转化 意要简明，象要铺张：意——象——意 虚而为实，实而为虚，虚实相生，互相转化（参看第五个步骤-结构布局要清晰） 意，就是意思、主旨，是讲道理；象，就是形象、具象，是摆事实。没有事实的道理——说得怪好听——就是没人信。所以，具体真实的事实细节，是叙述、议论类文章必不可少的成功基础。 九、语言表达5技巧 换、比、添、奇、泛 1、 换一种说法 不直说，不总说。什么话，让你一句话取齐啦，说绝啦，读者看文章就好像听你说教、受你教训，除了厌烦之外还是厌烦，除了睡觉还是睡觉。可以这样说，所有的观点、道理，前人已经都表达过了。作文就是换一种说的方法，重新突出一下，引申一下，拔高一下。前无古人的见解，中学生一般很难总结、提炼出来。人，就是会思考的芦苇，大脑有自主加工的能力和需求，你不给它留下思考想象的空间，像长在脖子上的一把空空的肉茶壶，它不厌烦才怪呢。 2、比——找一参照物来说，就可以达到生动、形象的效果。 朱自清、钱钟书等，都是在写作中用“比”的高手。《围城》里如果没有生动形象的比喻，不就是一个简单的爱情故事吗；《荷塘月色》中如果没有那13个优美感人的比喻，不就是一方有几支烂荷叶（留得残荷听雨声）的破池塘吗。 3、添加修饰语 可以使言语准确、鲜明、形象 示例： 鸟——一只鸟——一只死鸟——一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟 绳——一根绳——一根细绳——一根拴在木桩上即将断裂的细绳 绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳 绳——一根绳——一根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳 绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上 绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结 绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡 4、奇不奇看情景 一个人的志趣与境界是由他处的情景决定的。 示例： 她在看书→她在公共汽车上看书；她在河边柳荫下看书——境界 她在看书→她在看《公务员公文写作》；她在看《安娜.卡列尼娜》——志趣 5、泛爱 万物皆有情，万物皆有灵 拟人、拟物的修辞格，可以增加情趣。示例：寒冷的早晨，一只绿色邮筒孤独地站在马路边。 个人的情感（意）可以通过形象（象）来表达，这就显得有意境、有情趣、有文化。 示例： 意 孤独 感动 责任 象 泰山顶上一青松→淮河东岸的望夫石→大雁失群→柳宗元的“独钓寒江雪”→繁华热闹的大观园里黛玉葬花 乌鸦反哺、羊羔跪乳→凌霄花对屋山大树的攀缘 伯夷、叔齐不食周粟的道德爱国→杜甫、白居易关心天下冷暖的仁爱情怀→林则徐苟利国家生死以的超然 意 象 孤独 感动 责任 泰山顶上一青松→淮河东岸的望夫石→大雁失群→柳宗元的“独钓寒江雪”→繁华热闹的大观园里黛玉葬花 乌鸦反哺、羊羔跪乳→ 凌霄花对屋山大树的攀缘 伯夷、叔齐不食周粟的道德爱国→杜甫、白居易关心天下冷暖的仁爱情怀→林则徐苟利国家生死以的超然 十、思维情怀是根本 有效思维小语文 人文关怀大语文 1、学会分解 认识事物不要凭感觉（感性）和经验去笼统地认识，要理性地去认识。不止一分为二，还要一分为三地去认识和分析事物。《易经》是我国传统的哲学经典，“易有太极，始生两仪（阴、阳），两仪生四象（四方、四季），四象生八卦。”世界除了有阴、阳，还有阴阳调和。非是即非的观念必须改变。 2、人生识“比”聪明始 常用修辞格，多数是以“比”为基本出发点的。例如比喻、对比、排比不用说，衬托、拟人拟物、借代、夸张等，都含有比的意思在其中。但是，遗憾的是，我们比的能