高校岗培 世界高等教育发展的基本趋势和经验.ppt

背景之一：外部挑战 经济增长的主要来源是技术进步 在经济全球化的经济中，任何一个社会的经济核心问题都是：如何运用世界各国的科学技术来提高本国人民的生活水平。 世界现代历史经验表明，经济增长的主要来源并不是资本的积累，而是技术进步。（杰佛里·萨克斯,2001,技术变革与国际竞争力） 美国的经济增长有大约80％来自技术创新，仅20％左右源于资本积累。（Solow, 1957) 技术创新是经济长期增长的动力。 知识本身的增长和扩散 背景之二：高等教育的普遍困境 背景之二：高等教育的普遍困境 高等教育改革 教学目标：从学科到社会 工作由于组织和管理原因而发生变化 传统型与新型教育战略和工作岗位之间的差异 21世纪需要的技能 知识经济所需要的技能(OECD) 教学内容：从狭隘到综合 教学内容：从狭隘到综合 教学过程：从封闭到开放 学习经历：美国提出的10条途径 学习经历：美国提出的10条途径 学习经历：美国提出的10条途径 学习经历：美国提出的10条途径 质量保障 （3）高等学校必须建设好学校的学术核心，把学校办出特色。 每所高校都应该有自己的学术核心，即学科的优势，才能占领学科的高地。有了自己学科的高地，才能与别人交流，才能受到企事业的重视，才能培养出高质量的人才。 当代中国高等教育改革 当前的热点问题 未来的根本问题 担当者和执行者：教师 当前的热点问题 通识教育 教育质量 行政化 教育家办学 现代大学制度 拔尖创新人才 世界一流大学 教育公平 未来的根本问题 教育与社会 中国道路和中国模式 中国道路 世界大历史 中国的独特性 基于民族特性的创新 中国模式 理性探讨 渐进改革 制度创新 中国特色、国际通例、世界水平 * 本专题结语 狄更斯的《双城记》开场白： “这是最好的时代，这是最坏的时代； 这是智慧的时代，这是愚蠢的时代； 这是信仰的时期，这是怀疑的时期； 这是光明的季节，这是黑暗的季节； 这是希望之春，这是失望之冬； 人们面前有着各样事物，人们面前一无所有； 人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。” ——这似乎可以隐喻今天的高等教育。借此来结束这一讲。 * * * * {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (Emmanuel Jimenez) /docs/courses.htm} {derived from Human Capital Theory and Benefit-Cost Analysis in Education (