大学英语精读多媒体课件中色彩的运用研究.pdfVIP

ISSN1009—5039 Overseas English劓幽剜圈 5690812 Tel：+86—551-56908ll 大学英语精读多媒体课件中色彩的运用研究 赵吟 (长江大学一年级t作部，湖北荆州434025) 摘要：在大学英语精读多媒体课件制作中。色彩的运用与搭配应该充分考虑大学英语精读教学的特点。该文试图通过大学英语精读 课程的特点、色彩的分类和心理联想等描述来探讨大学英语精读课程课件的色彩运用原则以及课件制作过程中色彩运用需注意的 要点。 关键词：大学英语精读课程；课件；色彩 中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：1009-5039(2010)10-0126-02 随着大学英语教学手段的丰富与发展，越来越多的高校 记忆。这是因为我们的思维总是习惯从整体到局部。当我们注 教师红大学英语精读课程中制作并运用多媒体课件。教师在 意到有刺激我们的颜色。义会使得我们的思维再由局部转向 课常中运用多媒体课件。可以提高教学效率．增强与学生的互 整体。其中带有颜色的部分会让我们的映像尤其深刻。因此， 动，综合各种信息。开扩学生视野，从而达到教学目的。为了实 我们在制作大学英语精读课件的过程中，要依据我们视觉思 现教学日标。很多教师在制作课件的过程中，往往更多的考虑 维的特点，合理运用色彩．让学生注意力集中在讲授的重点和 教学内容，教学材料的筛选与综合，各教学板块的构思与处 难点上。既然色彩在课件制作过程中非常重要，是否我们应该 理，却忽视了大学英语精读课程的特点．在多媒体课件中没有 色彩运用越多越好呢?如果我们这样做，那么学牛反而会把注 注意色彩的运用与搭配。导致学生在大学英语精读课上容易 意力更多集中在课件本身，影响J，教学目的的实现。因此我们 疲劳，在课程中分不清重难点，并使得课堂气氛深闷。多媒体 必须了解色彩的分类。 课件的制作过程中。必须充分考虑课程特点．合理地运用色 色彩可分为彩色和非彩色两类。彩色是指除黑白色系以 彩，才能帮助学生更容易的理解英语课程中讲授的抽象内容． 外的各种颜色。非彩色是指黑，白两色和各种深浅不同的灰 更有效地分清课程中的重难点，活跃英语课堂气氛。色彩的合 色。彩色中的红色，绿色。蓝色称为i原色，其它颜色鄙可以由 理搭配与运用和大学英语精读课程特点相结合．才能制作出 三原色按一定比例调制而成。彩色同时还分为暖色和冷色。 精美的课件，让学生充分体会到大学英语精读课程的学习乐 红、橙、黄、棕等颜色称为暖色调。而蓝、绿、青、紫等颜色称为 趣，深切感受到多媒体课堂与传统课堂教学的优势所在。 冷色调。 1大学英语精读课程特点 色彩同时对人的心理也会产生一定的影响。在某种特定 条件下，色彩能让人产生联想，色彩的联想分为具象联想和抽 大学英语精读相对于泛读而言，更注重词汇和语法的掌 象联想两类。具象联想是指人看到某种色彩后联想到周围环 握，以及对文章结构、内容、写作方法的学习与研究。大部分英 境或者生活中的某些事物。而抽象联想是指人看到某种色彩 语精读义章还需要背景知识的讲解。在大学英语精读课堂的 后联想到一些抽象概念，比如理智，高贵，贫富等。色彩中的暖 实际教学过程中，教学内容难度大，词语讲解过程比较乏味， 色系如红、橙、黄、绿等给人强烈的视觉刺激。能让人产生喜 学生很难掌握重点。容易产生厌学情绪。比如．在新视野大学 悦，兴奋，温情，新鲜，温暖的感受。