如何提高小学科学课堂教学质量.pdfVIP

经济 ·管理·综述 与与 2016 年 8 月 建建 材材 装饰装饰 如何提高小学科学课堂教学质量 张红兰 （安岳县岳阳镇小学 四川省 安岳县 642350） 摘 要：小学是培养孩子兴趣爱好、启蒙智慧的关键阶段，科学课作为小学课程的重要组成部分，对于培养学生的科 学素质有着重要作用。 因此在科学课堂教学过程中，教师要能够对此课程提高重视、加强引导，运用多样化的教学手段，激 发学生学习科学的兴趣，促进学生的全面发展。 本文指出提高小学科学课堂教学质量的必要性，在此基础上就如何提高小 学科学课堂教学质量提出一系列建议。 关键词：小学科学；必要性；教学质量；提升策略 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G623.6 A 1673-0038 2016 34-0154-02 引 言 高。 在此形势下，如果提高科学课堂教学质量，成为教师研究 的 自新课程标准实施以来 ， 中小学课程教学都面临着新 的调 话题之一。 整，小学科学教学也是如此，新课程标准对其教学质量提 出了更 小学科学教学承担着启迪学生、 帮助学生进行知识构建、促 高要求，指出教师要采用探究方式开展教学，激发学生的学习积 进学生全面发展的重大责任，其重要性不言而喻。 小学教师要能 极主动性，使学生在探究活动中感受科学与自然的魅力。 从这点 够对此予 以重视，有针对性地教导学生学习方法及学习技巧，使 可知 ，理论源 自实际，科学与生活密切相关，科学学习不仅仅是 学生主动参与到科学教学工作中来 ， 能够促进学生学习技能的 在课堂上学习书本知识，还需要走近 自然生活，使这样才能够使 协调发展，帮助学生构建完善的价值观体系，最终提高学生的科 学生真正掌握科学学科的魅力。 与语文数学相 比，科学学科课时 学课程学习水平， 满足素质教育的发展要求。 结合 自身工作经 较少但综合性较强 ，涉及的知识面较广 ，大多数学校 的科学教师 验 ，笔者认为，可以从以下几个方面来提高小学科学课堂教学质 都是由其他学科教师兼任， 因而科学学科课堂教学质量相对不 量。 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2.3 积极建立好四位一体安全管理机制 实际施工过程中，施工现场除了施工人员之外，就是各种作 “ 业机械、原材料以及半成 品等物品，安全管理不仅要保证施工人 四位一体”是指在施工安全管理过程中，将企业法人、班组 长、 项目经理以及操作人员形成一个有机的管理体制对施工工 员之间互不干扰地执行工作， 还要努力协调施工人员与施工现 地的安全问题进行管理。 在整个建筑工程中，施工单位是安全生 场的工作状态，避免相互之间发生冲突。 如果管理上稍有疏忽， 产的责任主体 ， 而企业法人在施工安全管理任务中主要承担如 就可能导致施工人员意外接触危险机械而受伤。 此外在脚手架 下责任：从宏观上主导施工工程的安全生产工作；建立完善的安 上随意堆砌原材料、 原材料堆放 的高度过高等也容易使周围 的 全管理规章制度；重视安全基础设施的建设；组织各个部门积极 施工人员意外受伤， 某些施工现场由于杂乱摆放 了过多的原材 开展安全生产活动 。 项目经理是整个施工工程安全问题的第一 料与作业机械而导致作业空间狭小 ， 施工人员难 以