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二、在教学理念E.应更新教学观念 僦淼裂饕篡嚣蒸焉涮茹吾荟茎薹描荔翥茎:得机械、沉闷和桓式化,学生必然感到索然无:刚是乡土地理教学叫以便字生坠伙到地埋件竽
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如何运用人文教育增强中学德育的有效牲
长沙市第十一中学教育处胡成
摘要:近几年,随着教育终身化概念的提 德育工作。通过近七年的努力,中小学在德育工 一、如何理解“人文教育”
出和不断实践,教育的重要性日益凸显出来。我 作方法、机制和从伍建设方面都取得了阶段性 “人文教育”在西方教育史上扮演过非常重
们知道,中学阶段是一个人的成长和人格塑造 的成果。如今,在现代社会多元文化和社会大 要的角色,“人文”一词最早是由罗马政治家西
至关重要的时期,中学时期的教育也就尤为重 变荸的背景下。中学生所面临的诱惑和挑战有 塞罗提出,他认为教育史发扬那些纯粹属于人
要。其中,德育义是中学生青春期发育不可或缺 所增加,所以如何在新时期加强中学生德育工 和人性的品质的必要途径。也就是说,只有经过
的一课,德育关注的是中学生行为举止和价值 作的有效性就成为新时代一个重要的命题。所 教育的人才能成为人性的人,一个真正的人。所
观的形成。本文就如何运用人文教育来增强中 以,正如国际21世纪教育委员会主席雅克·德以,教育可以唤醒一个人潜在的能力和创造能
学生的德育进行分析,来增强中学德育的有效 洛尔所说的“不应再像过去那样,只是从教毹对 力,让他们表现出来,加以发展。
性。 经济发展产生影响的角度,而应以一种更加开 在我国,素质教育的目标其中就包括人文
关键词:人文教育’中学德育有效性 阔的眼光,即以促进人的发展的眼光来确定教 教育,中科院院士杨叔子曾说过:“人文教育也
自2004年3月,中共中央国务院颁布《关育的意义。”圜此我们可以把这种人文教育的观 应该从娃娃抓起。做人、成人的问题,就是人的
于进一步加强和改进未成年人思想道德建没的 念运用到德育的工作中来,以一种新的视角来 精神世界的建没的问题;顶层,是政治思想的问
若干意见 国各中小学校开始新一轮的 增强中学德育的有效性。 题,是人才最根本的问题。然而,中层、顶层的
轰篓专淼篡蒙鼎羹:纛淼嚣嚣震篡裟篇誊
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把培养学生人格放在首要位置,及肘纠正他们-在学生的角度体会到学生的需要、态度以及意·。 。二二二二
试论高中敖亏教亏‘审学生主体住钓体砚
湖南省汉寿县第一中学周祥
摘要:笔者在多年的实践中,把高中新课:生质疑问难并解决问题的时候,一定要注意营 所学的知识解决l、ⅡJ题的学习方式。这种方式对
程理念——体现学生主体性贯彻到数学教学·造民主、平等的氛围,让学生在这样一种宽松 予学生智商与情商的发展部有着重耍的作用,
中,主委从以下儿个方面来突出学生的主体地:的氛围中放飞自己的思想,提出自己感兴趣的 也有利于培养学生的创新思维和创新精神。
位:学生的质疑问难;学生的自主学习;学生之:问题;而且,教师要鼓励学生,当学生提出一个 首先在合作学习中要注意人员的组合,这
间的合作探究。 ’ !简单的问题时,不要去笑活他,而应该埘他表示 是合作学习成功的第一步。笔者在实践中非常
关键词:高中数学 主体性 质疑问难:赞同,并期待下一次的提高;除此
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