对中学硬笔书法的课堂教学的思考.pdfVIP

小学数学教学中如何实施高效课堂 ◎ 周建平 　　课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精 个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易画出一个圆，它便 力，提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果，这是每位教师的一 增加了吸引力从而深刻体会到画圆的各个要素的作用。因此学生在学 直以来的追求。那么，在数学课堂教学中，如何使自己的课堂焕发出青 习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可 春活力与诱人的魅力呢？我在不断地实践探索，不断地思考反思中寻求 说，表现的异常积极。这样的学生才是一种享受。 答案，下面我就谈谈自己的体会， 四、形成良好的习惯，培养学生的责任心 一、要了解学生，做到因人而教 俗话说：“习惯成自然”。小学阶段正处于培养习惯的关键时期，我 每个学生的个性都是不同的，所以我们要了解每个学生的这种差异 们要让学生形成良好的学习、生活习惯。习惯养成包括两方面：１、行为 性。首先了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老 习惯养成：包括读、写、说、听等各种习惯养成，学生要会听讲、会学习，也 师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强 就是掌握一定的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”。２、培养学生良好 其竞争意识。我在班级里先把成绩相近的同学进行分组，实行竞赛，每 的思维习惯。数学课堂教学关键是要让学生会思维，因而思维习惯的培 次考试比一比，落后的同学给先进的同学买一个小礼物。其次了解学生 养显得尤为重要，这就要求让学生在课堂上“动”起来。教学中教师要根 原有认知基础和已学知识的掌握情况，便于及时调整自己的教学方案和 据儿童的年龄特点，掌握儿童的认识规律，通过数一数、摆一摆、想一想、 有针对性的进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。 说一说、写一写等活动，让学生进行思维训练。 二、注重激励评价，促进学生自主探究 责任心的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，教师应 由于传统教育长期单纯通过书面测验、考试来检查学生对知识技能 引导学生以极其认真的态度全身心的投入，如：认真听讲，积极思考，踊 掌握的程度，长此以往，在有意无意间泯灭了学生的好奇心，压抑和扼杀 跃回答问题，认真审题，按时完成作业，计算后，要认真检查“一步一回 了学生的求知欲和创造性。随着课程改革的深入，我们越来越多地运用 头”，认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、认真的学习习惯。这些都 多种方式，综合评价学生在知识与技能、创新和实践、情感态度价值观等 是高效课堂的基础保障。 方面的变化和进步。教学中，我们要从多方面进行正确、肯定的评价，调 五、构建媒体型学习模式，追求高效课堂 动学生的主观能动性，使学生获得“在数学学习中不断成功”的感受，从 使用多媒体与数学教学相结合，对教师来讲，就是在一定的时间内要完 而尝到“成功是成功之母”的乐趣。 成比原先更多的教学任务和目的。利用信息资源，可以节省教师的备课实 例如，教学“圆的周长”时，学生积极地动脑、动手，探索出圆周长与 践；运用多媒体课件可以加大课堂教学的信息量等。对学生来讲，就是在一 圆直径的关系，为计算圆的周长打下基础。教师激励道：“早在一千多年 定的时间内要学到比原先更多的东西。利用网络资源，学生可以在很短的时 前我国数学家祖冲之就发现了这个关系并计算出圆周率。同学们经过 间内获取大量的教学信息，提高学习效率；通过多媒体教学可以使学生多种 研究也发现了这个规律，你们真是当代的小祖冲之。”这样的积极评价， 感官并用，加快了知识的理解和记忆。随着教育教学手段的现代化，在一些 如同助燃剂，对学生的学习活动产生了强劲的推动作用 难点问题的突破上起到了事半功倍的作用。课堂教学实践证明，多媒体辅助 三、精心设计问题，提高学生学习兴趣 教学是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，不仅能