小学三年级数学应用题的解题策略初探.pdfVIP

浅谈游戏在幼儿成长中的作用 杨芹 （唐山师范学院玉田分校　河北　唐山　０６４１００） 摘　要：游戏是幼儿最基本的活动，游戏不仅能够促进幼儿的身体的健康发展，也能对幼儿认知社会性和情绪情感等的发展发 挥着重要的作用。作为教师首先要承认游戏在幼儿发展中的作用，并且要有对游戏的正确的观点，然后在幼儿游戏中给予支持和正 确的引导。 关键词：游戏；幼儿；身心发展 　　游戏是幼儿的权利也是幼儿最基本的活动。它不仅可以促 强、乐观的性格特征。 进幼儿身心发展，而且也是教师进行教学的极好的教学手段。 第四，游戏可以发展幼儿的人际交往能力。很多的游戏都 １　幼儿游戏的特点与意义 不是幼儿独自进行的，幼儿需要和其他小伙伴一起进行游戏，在 游戏是幼儿在假想的情境中创造性的反映现实生活的 游戏的过程中，孩子懂得了谦让、互助、分享这些美德，现在很多 ［１］ 活动。 的幼儿都是独生子女，这些美德是在家庭中学不到的。 幼儿游戏的特点。 ３　教师在幼儿游戏中的指导 第一，游戏在它本身活动之外没有别的任何别的目的。幼 作为教师，首先要对幼儿的游戏有一个正确的认识，对幼儿 儿进行游戏目的只在于游戏活动本身，只关注游戏的过程带来 游戏的价值要承认和重视。 的刺激和愉悦，幼儿进行游戏活动很多的时候就是出自于他们 ３．１、教师要多给幼儿提供游戏的机会。游戏对幼儿身心发 的好奇心和求知欲，亦或是游戏过程的好玩。 展发挥着重要的作用，对于教师来讲，不仅户外活动教师要多组 第二，游戏是幼儿自主自愿的活动，在游戏的过程中，幼儿 织和鼓励儿童进行游戏，并且应该尽量使游戏成为教学的手段， 完全是自愿参与进去，老师强制幼儿参加某种活动不是游戏，幼 使课堂教学游戏化，并且应该尽可能地为幼儿的游戏提供便利， 儿在游戏中发挥着主体作用，他们自主选择游戏材料，自主决定 如协助幼儿准备游戏材料，给幼儿提供游戏的空间等，使幼儿能 游戏活动的进程。 够顺利进行游戏。 第三，在游戏的过程中伴随着积极的情绪体验。在游戏中， ３．２、在必要时作出有效指导。教师在幼儿游戏的过程中， 孩子的内心是放松的，游戏的环境是民主的，游戏的过程是主动 不必为了节省游戏时间或减弱环节而进行游戏指导，除非必要。 参与的，他们在游戏的过程中伴随着的是愉悦的情绪状态。 在游戏的过程中，幼儿是游戏活动的主体，所以教师即使在有必 ２　游戏对幼儿发展的意义 要进行参与时也是以观察者或是旁观者的身份进行的，而非是 游戏能够促进幼儿身心健康发展，游戏在儿童生活中具有 知道者，并且在指导的过程中尽可能是给幼儿仅提供解决问题 极其重要的意义。 的线索，让孩子自己去寻找解决问题的方法，多用“我们可以用 第一，游戏可以促进幼儿认知的发展。一方面，游戏可以促 ……方法试一下”？或者“你看怎么样”等语句，培养孩子自己 进幼儿智力的发展。幼儿在活动中一直是处于积极活动的状 解决问题的能力。 态，他们不仅身体在活动，并且大脑也一直在进行思维和探索， ３．３、关注每一个儿童在游戏中的表现。儿童是自主自愿进 在游戏的过程中，幼儿的记忆力、想象力、创造力都得到有效的 行活动，所以老师应该尊重儿童游戏的意愿。但是在现实生活 发展，游戏潜移默化地促进了幼儿智力的发展。另一方面，游戏 中，有的儿童不爱动，偏文静，对于这样的孩子，做为教师应该鼓 可以丰富幼儿的感知经验。在幼儿游戏的过程中，幼儿通过探 励儿童和别的小朋友去进行游戏，培养孩子