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第22卷 第5期 重庆电子工程职业学院学报 V01．22No．5 of ofElectromc JournalChongqingCollege Engineering Sep．2013 2013年—9—fl———— 对提高自考助学教学质量的探讨 张春伟 (重庆电子工程职业学院，重庆401331) 摘要：教学质量是自考助学教学工作的核心，提高教学质量是自考助学教学永恒的话题，文章就重庆 自考助学教学存在的问题作了简要阐述。并对如何提高教学质量提出了意见和建议，供自考助学单位和自 考教育教学工作者参考。 关键词：自学考试；助学；教学质量 中图分类号：G79 文献标识码：A 0 引言 办学单位多而杂导致教学质量参差不齐，考试合格 高等教育自学考试是对自学者进行以专科、本 率出现下滑．这对自考教育事业带来了严峻的挑 科学历教育为主的国家考试．是个人自学、社会助学 战。自考教育事业要实现可持续发展．不断提高自 和国家考试相结合的高等教育形式。在三十多年的 学助学的教学质量至关重要。我们必须清楚认识当 发展过程中．自学考试始终严格坚持质量标准，保 前自考助学教学存在的问题．方能对症下药．采取 证了自考文凭的高含金量。由于考生主要靠自学， 有针对性的措施加以改进。 缺乏在老师指导下的课堂学习．通过所有学科考试 1 当前自学考试助学教学主要存在的问题 最终获得文凭非常不容易。这致使许多参加自考的 1．1部分助学单位缺乏稳定的师资队伍 人半途而废．也有许多人望而生畏而不敢涉足其 自考助学教学牵涉众多的专业．每个专业至少 间．由此自考助学应运而生。在重庆，首先是本科院 有十多门课程．单独一个助学单位很难有这么多的 校于20世纪90年代陆续开展了自考助学办学．专职教师．因而助学单位的教师都是聘用的。相比 2003年开始．高职高专院校也开始进行自考助学办而言．高校的自考助学师资队伍一般是由本校的教 学。随着一些专门进行自考助学的社会自考助学园 师组成．自考助学教学本来就是各院系教学工作的 区的建立．以及部分民办教育机构开展自考助学办 一部分．得天独厚的优势使开展助学教学的高校相 学．形成了三种进行自考助学办学的社会力量。自 对容易拥有一支稳定的师资队伍．而自考助学园区 考助学办学．对提高考生考试合格率起到了较好的 和民办教育机构教师大都是从外面聘请的．外聘的 作用．参加自考助学学习的考生最终完成学业拿到 教师往往来自不同的单位．师资队伍不易稳定．教 文凭的比例．比纯粹自学的考生要高得多。就目前 师相互之间也不熟悉．助学单位与授课教师的关系 而言．这是自学考试最好的人才培养模式。全日制 就是支付课时费的I临时聘用关系。相同的课程、不 普通高校经过十多年的扩招。高考录取率已经达到 同学期经常由不同的教师授课．甚至有时同一门课 较高的水平．学生不能就读全日制普通高校才求其 程都是由不同的教师完成的。教师无法了解学生． 次选择自学考试．自考教育生源质量与以前相比下 助学单位和学生沟通机会较少．任课教师与教师之 降很多是不争的事实。同时，自考助学工作本身也 间也不可能进行教学方面的交流和探讨。这种状况 存在一些问题．其中影响最大的是教学质量问题， 不改善，教学质量是难以保证的，对自考助学教学、 收稿日期：2013—08～28 作者简介：张春伟(1981一)，女，北京市人