小学体育教学中渗透心理健康教育的策略研究.pdfVIP

2015年(第5卷)第30期 学校体育学 3．2015．30．074 DOI：10．16655／j．cnki．2095—281 小学体育教学中渗透心理健康教育的策略研究① 曹占军 1 32 (吉林市龙潭区杨木实验学校 吉林吉林 226) 摘要：小学阶段是学生成长的关键阶段．无论是知识学习，还是体育素养培养，都尤为关键。但是传统小学体育教学实施过程中，通常会 将技能培养当作重点，忽视了包含习惯形成，团队意识，抗挫折意识等一系列涉及学生心理成长的教育与培训。但小学阶段对学生终生习 惯的影响，使得我们必须重视斌教学阶段，整个教学活动的开展和实施。该文拟从当前小学体育教学实施现状入手，结合分析心理健康教 育对小学生成长的作用与实施必要性，从而探索在小学体育教学活动中渗透心理健康教学的具体实施思路与策略。 关键词：小学 体育教学 心理健康教育 策略研完 中图分类号：G807．2 文献标识码：A 随着教学改革不断推进，传统教学活动“重技能培i)lI，轻综合助学生养成健全的性格，这是学生健康成长的重要基础，同时也能 素养培养”这一问题日益突出，但素质教学理念的逐渐完善与成 有效帮助学生形成正确价值观念。其次，心理健康教育的实施，能 熟，关于教学活动开展方式、实施理念的改革更加成熟，越来越多 够及时引导学生在体育学习中出现的心理问题和障碍。体育教学 的老师认识到教育开展要融人情感，要重视学生的全面成长。小学 与学生参与过程中，自然会出现一系列较难把控的事件。诸如部分 教学是整个教学活动的基础阶段，也是影响和关系学生习惯的重 体质较差的学生不愿意参与，比如学生之间有可能产生的冲突等 要时期。所以，实施全面完善的教学方法，对学生培养有着无可替 等，这些都是小学生不可避免的问题。如果缺少必要的心理健康教 代的作用和影响。而心理教育的融入，更是创新教学方法，丰富教 育，学生的问题就很难被疏导。因此，开展心理健康教育。能确保学 学实践的客观要求。 生全身心的参与体育教学活动【2】。 此外，实施心理健康教学，能够提升教育意义，实现教学活动 1小学体育教学开展现状分析 的综合目标。教育不仅是教学生掌握一定理论技能，更重要的是帮 当前体育教学是小学教育的重要内容之一。随着健康教学理 助学生实现真正的成长。而真正的成长就是学生可以独立、有主见 念的不断普及与成熟，现阶段，很多学校及教师都认识到健康体质 地处理学习、生活等各方面的问题，而心理健康教育则是适应这一 对学生成长进步的意义与重要性，因此无论是教学时间，还是实践 要求的必然选择。最后，实施心理健康教学，可以增强学生之间的 形式，基本上各小学都在充分结合自身体育基础设施的基础上，有 感情与信任感，学生能够理性认识到同学之间正确相处的重要性， 针对地开展小学体育教学活动。经过一段时间的教学调整，当前小 进而营造良好的课堂氛围。 学体育教学逐渐成熟。 2．2实施心理健康教育的必要性分析 但当前小学体育教学仍旧存在一些问题，具体表现为：首先， 实施心理健康教育是当前教学改革的必然要求。现阶段，随着 教学重点存在偏差。现阶段体育教学中，教师更关注的是学生参与 教学理念的深化与成熟，心理教育已经成为整个教学活动中不可 体育运动的时间，以及学生的成绩，其往往想通过客观的体育成绩 或缺的重要部分，在培养学生过程中，必须融入心理健康教育，才 来检验学生的学习情况。这实际上是对整个教学活动认知的偏差。 能达到教学目标。其次，实施这一教育，也是从培养全面学生的角 教学的关键在于学生的全面健康成长，并非学生掌握某一专业知 度出发的。当前很多学生都受到家庭过多影响，怕吃苦、心理素质 识。其次，教师开展教学仍然片面地从教学活动本身出发，忽视学 差、缺乏团结意识等问题，都