安徽省潜山县高中生物 第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用教案 新人教必修3.docVIP

第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用 项目 内容 课题 生长素的生理作用 修改与创新 教学 目标 1. 概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性 2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用。 3.学会分析生物图表。 4.建立尊重事实、严谨治学的科学观。结论，训练逻辑思维的严密性。 教学重、 难点 生长素的生理作用。 课时安排 1课时 教学 过程 引言:前面一节我们一起学习了“植物生长素的发现”,知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。下面我们来看一道题，请分析现象及原因。 1、现有两株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，给予不同的处理（见下图），培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况如何？为什么？ 提出问题：那是不是任意浓度的生长素溶液都能促进植物生长呢？ 请分析“问题探讨”中的“生长素浓度与所起作用关系”曲线图。结合 “问题”讨论我们从中能解读到哪些信息？ 总结:一、生长素的生理作用 1、作用特点表现两重性： 2、一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至会杀死植物。 3、不同器官对生长素反应的敏感性不同，根＞芽＞茎 请应用相关知识，解释下列现象 [实例1] 顶端优势现象。分析： （1）比较甲和乙的生长情况__________________________。 （2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________。 （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_________________。分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是________________； 茎背地生长的原因是_____________________________。 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） 提问：在农业生产或园艺等方面，哪些利用了顶端优势，哪些又要解除顶端优势？请举例说明。 从刚才的例子可以看出，有关生长素的科学道理在林业、农业、园艺等方面都得到了广泛的应用。但由于生长素在植物体内含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如萘乙酸，2,4－D等，同样具有生长素的生理效应。这些化学物质，被称为生长素类似物，它们可用于防止果实和叶片脱落，促进结实，获是无籽果实，促进扦插的枝条生根等。 提出问题：生长素类似物2,4－D促进扦插枝条生根的最适浓度是多少呢？在农业生产上应用它时，非常有意义，下节课我们来探究这个问题。 课堂小结及作业布置 课后反思： 板书 设计 生长素的生理作用 生长素生理作用的两重性 顶端优势的现象和原理 生长素类似物的作用 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 实验原理 实验设计思路 教学 反思 2 黑暗处理 单侧光照射