安徽省潜山县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节和体液调节的关系教案 新人教必修3.docVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节和体液调节的关系 项目 内容 课题 神经调节与体液调节的关系 修改与创新 教学 目标 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节的协调关系。 教学重、 难点 说出神经调节与体液调节的协调关系 课时安排 1课时 教学 过程 一、概念：神经调节和体液调节 （1）神经调节的基本方式 ，是指在______ 的参与下，人和动物体对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。 （2）体液调节是指 （ ）通过 对生命活动进行调节，一般来说单细胞动物和一些多细胞的低等动物只有 ，但在人和高等动物体内， 和 都是机体调节生命活动的重要方式。 二、神经调节和体液调节的关系 区 别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 联系 ①大多数内分泌腺受 控制； ②内分泌腺分泌的 也影响神经系统功能。 三、人体的体温调节和水盐调节 （一）体温恒定的调节 体温调节的方式是 ； 体温调节中枢是 ； 体温感觉中枢是 ； 人体热量的散失途径有 ； 人体热量的产生途径有 。 【课堂探究】 1、抗利尿激素的产生部位、释放部位、作用部位及其作用分别是什么 抗利尿激素的作用：提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。 2、人体饮水过多时，抗利尿激素的分泌量肾小管的重吸收量及尿量是如何变化的 3资料分析： 做教材32页讨论题1.2题 1．提示：极地的气温明显低于人的体温，而高温车间的温度要高于人的体温，在这样的环境条件下的体温调节过程，学生应该很容易根据教材中的“体温调节图解”分析出来。但是，人的体温调节能力是有限的，如果长时间停留在过低或过高的环境温度下，体温就会降低或升高，使机体生命活动发生障碍。所以，在这些情况下，应人为采取措施进行调节，如在不同的温度环境中，增减衣着，创设人工气候环境，以达到祛暑或御寒的目的。利用现代科技手段，制造温度调节装备（如空调等），使人们不但能在特殊环境下从事劳动（如高温、低温环境下的作业），而且可以进入外层宇宙空间。 2.提示：在饮水过多的情况下，细胞外液渗透压降低，下丘脑的渗透压感受器感受到这一变化，将信号传送给垂体，垂体释放的抗利尿激素的量减少，因此尿量增加，将体内多余的水分通过尿液排出体外，维持了水和无机盐的平衡。 （三）练习 2.提示：这种做法是不可取的。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的，但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。如果喝水过少，尿量就会很少，那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出，就会造成人体内环境的紊乱。 拓展题1．提示：激素传递的信息需要通过体液的传送，然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用，多数情况下是比较缓慢的；而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以电流的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以激素传递信息多数情况下没有神经传导兴奋的速度快。 2．提示：在紧急情况下，紧急信号通过交感神经作用于肾上腺髓质，一方面促进肾上腺素的合成，另一方面促进它的释放。肾上腺素作用于中枢神经系统，可以提高其兴奋性，使机体警觉性提高，反应变灵敏；同时作用于其他组织，使肺通气量增加，心脏收缩力加强，心率加快，血液重新分配到骨骼肌和肝脏，促进糖原和脂肪分解以提供能量等。在这一过程中，交感神经和肾上腺素的作用（即神经调节和体液调节）很难区分，它们相互配合，有利于机体应付紧急的情况例 1．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是 （ ） A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱 2、在寒冷环境中。人体会发生骨骼肌不自主地战栗．这时 （ ） A．温度感受器兴奋 B．下丘脑的分泌功能增强 C．躯体运动中枢兴奋 D．皮肤血流量增加 3.较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是 A.胰高血糖素 B.肾上腺素 C.