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(课标Ⅲ专用)2018年高考语文专题复习(命题规律探究题组分层精练)专题七正确使用词语(包括熟语)课件

19.(2010辽宁,16,5分)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语,使整个段落语意连贯,层次清 楚,逻辑严密。 孩子上学后,父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。①   ????孩子随着年龄的增长, 消费欲望渐趋强烈,需要用钱的地方也越来越多,这时②   ????不加以教育和引导,他们就可 能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为,以免孩子过度消费③   ????产生某种不良后 果。一般情况下,家长只可救“急”,不必救“穷”,比如当孩子遇上非用钱不可④   ????又 无钱可用的情况时,可让孩子预支一部分零花钱,⑤   ????一定要跟他说清楚:预支的部分必 须在下次的零花钱中扣除。 答案 ①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是 (每答对一处给1分。如有其他答案,只要能正确表达逻辑语意关系,亦可给分) 解析 在文段中填入适当的关联词语,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。首先要联系 上下文,考虑分句之间的语意关系。①处前为果,后为因,应填“因为”。②处后面句子中有 “就”字,应考虑这两个句子之间的假设关系,可填入“如果”。③处前后有承接关系,应填入 “而”。④处前后有转折关系,可填入“却”。⑤处前后有转折关系,但与④处相比,更有强调 作用,可填入“但是”。 20.(2009辽宁,16,5分)请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑 严密,层次分明。 ①   ????人类来说,理想的居住环境是山水园林城市,当然,最富有魅力的城市还是历史文化 名城。有的历史文化名城是国家的首都;有的②   ????不是首都,③   ????在这里曾发生过 具有历史意义的重大事件;有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。④   ???? 有一点很关键,就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。⑤   ????,是不是历史文化名 城,主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。 答案 ①对于 ②虽然 ③但是 ④还 ⑤总之 解析 应正确理解文段内容,结合语境、语感等因素选填恰当的虚词。 三年模拟 A组 2015—2017年高考模拟·基础题组 (时间:30分钟 分值:33分) 1.(2017云南玉溪一中月考,13)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是?(  ) ①尽管近年来采取了加开临时客车等措施,但春运出行难的问题一直未能得到有效解决,火车站 人头攒动,旅客们重足而立,拥挤不堪。 ②季老一生光明磊落,胸无城府,始终保持着天真纯朴的本性,不求名,不为利,不媚上,不畏权,即 使处在政治的旋涡中,他也丝毫没有改变。 ③由于国家出台了一系列抑制房价的措施,素有“金九银十”之称的楼市,交易情况不瘟不火, 价格继续僵持。 ④钱钟书爱看电视剧《西游记》,但与众不同的是,他边看边学边比画,口中振振有词,时而悟空, 时而八戒,“老孙来也”“猴哥救我”,乐此不疲。 ⑤在中国传统文化中,家风是最基本、最直接的教育准则,尽管它仅为只言片语,却有着能深入 人心的无形力量,潜移默化地影响着每一个人。 ⑥这就难了。不比馆子里跑堂的,还可以去上馆子,假以辞色,问他底细;这厨子是虽上他馆子,也 看不见的,怎样打听呢? A.①②④  B.①③⑤  C.②⑤⑥  D.③④⑥ 答案????C ①重足而立:两脚并拢站着,不敢迈步,形容非常恐惧。用在此处,不合语境。②胸无 城府:形容心胸坦率,没有什么隐藏。③不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。用在此处形容楼 市的交易情况,对象失当,应用“不温不火”。④振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。用 在此处,感情色彩不当,且不合语境,应用“念念有词”。⑤只言片语:个别的词句;片段的话语。 ⑥假以辞色:指用好言好语、和颜悦色地对待别人。 2.(2017四川成都一诊,17)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是?(  ) ①有人以为,谣言往“敏感”上靠,就可以占领话语权高地,谣言编得越“敏感”,辟谣者越会投 鼠忌器。 ②导弹发射室内,崔玉晓果断地按下发射按钮,而碧海之上,导弹腾空而起,拖着震人心魄的尾焰 一蹴而就。 ③凡涉及非法添加等严重违法行为,相关部门务必高度重视,正本清源,一查到底,并应举一反三, 切实加强日常检查工作。 ④该演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子,告诉同学们网络有推波助澜的作用, 切忌人云亦云,需要有自己的思考。 ⑤对待西方文化,不可一味排斥,但也不能东施效颦,学些皮毛;应以持平的心态看待中西文化各 自的优劣。 ⑥因为事件的来龙去脉复杂烦琐,想要给读者解释清楚,就要长篇累牍,更无法将整个故事浓缩 在140个字以内。 A.①③④  B.①④⑤  C.②⑤⑥  D.②③⑥ 答案????B ①投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物,比喻想打击坏人而又有所顾忌。② 一蹴

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