工程制图CAI课件的开发与设计.pdfVIP

第27卷第2期 大连海事大学学报 V01．27．No2 2。01年5月 of JournalDaliaoMaritime Mav．20(】1 University 文童编号：1006—7736(2001)02—0079—03 工程制图CAI课件的开发与设计’ 王跃辉，邹玉堂，路慧彪 (大连海事大学轮机工程学院，辽宁大连 116026) 摘要：首先研究工程制图CAl课件的现状与发展趋势．然后重点结合开发与设计工程制图CAI课件的实践 与经验·探讨工程制图CAI系境模型的建立，技术实现．接着叙述了利用功能分折的方法建立CAI课件的开 发系统．井重用讲述的方法和VB、AutoCAD、3dsMAX荨软件厦技术建立CAl课件的开发系统，开发丁工程 制图CAI课件所研究的方法具有较强的实用性． 关键词：工程制图；CAI，多蜞体；网络考试 72 中图分类号：TP391 文献标识码：A 在工程制图教学中，CAI已是越来越重要的手段，并随计算机及其相关技术的不断发 展，成为工程制图教学方法改革的关键．与传统的教学手段相比，把CAI运用到工程图学的 教学中，更能丰富多彩地表现课程的内容，增加信息量，开拓学生的视野，并能帮助学生尽快 地建立空间形象的思维能力．近年来，工程制图CAI虽然有了很大的发展，国内的高校在【 程制图CAI方面做了大量工作。并开发出一批CAI软件．但从整体上来看，现有的CAI课 件主要强调了多媒体教学功能，即以声音、动画、图像等多媒体的方式来表现工程制图课程 的相关内容，而在学生参与方面做的工作还远远不够．虽然某些课件中有学生参与的功能， 即有一定数量的习题给学生做，但这些习题只是一些简单的选择题，对于学生素质的培养来 说是远远不够的．因此，在CAI的开发中，开发出新的习题模式，增加学生的有效参与，培养 学生滨图、做图，尤其是计算机绘图及空间思维的能力，并实现网络化是今后工程制图CAI 发展的主要趋势． 1 CAI课件的系统模型 针对工程制图CAI的发展现状及发展趋势，我们所设计的CAl课件的系统模型如图1 所示．从图1中可以看出，这个CAI课件共分三个模块，即教学演示、习题和测试．这三个模 块是开放式联结的．三个部分即可以组合在一起成为一个系统，各部分又可以单独存在完成 其独立的功能．这样就可以满足不同层次的学习者的需要，而且使课件可以分步开发．提高 课件的开发效率和质量． ·收稿日期：2000—10-22 作者倚介：王肤辉(1958一)，男，辽宁庄河人，剐教授，主要从事机械cAD和CG的研究 大连海事大学学报 第27卷 1．1教学演示 这一部分主要是用多媒体方法来表现工 程制图的内容，即按照定义、性质、类型、方法 和步骤等向学生传授工程制图的基本知识． 这一部分在几乎所有的工程制图CAI课件 中都有，且多数的CAI产品与传统的工程制 图授课一样，按步就班地把课堂讲授的内容 加到CAI产品中．就个人观点，这种作法实 际上忽略了CAl只是辅助．并不是要完全取 圈1 CAI课件的系统模型 代课堂讲授．因此，在本课件中，我们把这一 部分的重点放在对教学的辅助和对学生空间形象思维、认图、绘图及计算机绘图等各种能力 的培养上． 1．2习题 这一部分是本课件的重点部分．在这一部分中，我们设置大量的习题．基于对学生能力 的培养·增加学生在学习过程中的动手能力，并强化计算机绘图，这些习题大多数要求学生 以计算机绘图的方式在AutoCAD中亲手画出n】，所有习题都建立了可以自由全方位旋转 的立体模型，在学生画图过程中或绘图完毕，根据个人需要，随时调出立体模型．进行全方位 地旋转．以观察实际立体与自己的空间想象是否一致，便于直观地展示空间立体与平面图形 的对应关系．帮助学生尽快地建立起空间思维能力．学生完成绘图后，叉可以调出习题答案． 以对比自己的做法是否正确．通过这一部分的训练