微课在乡村小学教学中的应用探索.pdfVIP

教育信息技术 2016年第4期 微课在乡荆蝴学中的应用探索 张燕威 (广东省惠州市博罗龙溪银岗小学，广东惠州516100) 【摘要】微课，正在开启教育的“微”时代。在微课热潮下，乡村小学该如何走自己的“微课”之路?本文从乡村小 学的实际出发，结合笔者的所见、所闻、所感，以小老师的微课视频为突破口，历经思索、尝试、改变、反思等探索过程， 为学生铺设一条从多媒体教学模式迈向微课学习模式的新桥梁。让乡村小学的学生能够在循序渐进的过程中接受微课，爱 上微课。 【关键词】微课；乡村小学；微课 微博、微信、微小说、微电影……“微”时代悄然 的微课内容呢?如果只是简单地生搬硬套，把以课外学 来临…，全世界正在进行一场“微”革命。“微课”如 习为主的，教师自身拍摄的“微课”强加在课堂教学中， 同平地一声惊雷般响彻了整个教育界幢1。基础教育界掀 对于学生的作用甚至比不上教师的现场讲述。视频中， 起了一股“翻转课堂”、“颠倒课堂”、“微课程”的 教师千篇一律，不厌其烦地重复同一个内容，对于学生 变革热潮。一时间，铺天盖地的都是微课。微课培训、 而言是枯燥乏味且浪费时间的。若播放其他名师的作品 微课大赛、微课展等等接踵而来，这些活动极大地冲击 在初期能引起学生的兴趣，但时间长了效果也不佳。 了教师的视野，但是在乡村小学，学生的世界并没有多 二、“微”尝试 少改变。作为学习的主体，他们依然如往常般上课、做 作业，微课的热潮并不能席卷他们，这引起了笔者的思 “微课”在乡村小学的星星之火在哪里?这个问题 考。 让笔者想起了2014年秋，一次去外校听课的经历。在 数学组的评优课上，有两个学校的老师在课件中加入了 一、“微”难题 学生的视频。一个是三年级的老师，在讲《年、月、日》 乡村小学的学生有别于其他发达地区的学生，很多 的课题中，播放了一个女生演示握拳数月份的视频，使 家庭并没有电脑和网络，对于如此“高科技”的“微课” 得观看的学生兴趣大增，个个看得津津有昧。一个是四 学习模式，接受能力普遍较低。学生也没有利用网络学 年级的老师，在讲课的最后，通过视频中两个女生的操 习的先例和习惯，即使有条件的家庭，对于网络的使用 作演示，向大家介绍了记录数据的方法，让人印象深刻。 也停留在看电影、聊QQ、玩游戏的层面上，很难真正 这两个例子在当时只是让笔者耳目一新，但是结合 展开“微课”的效益。据笔者观察，微课在乡村小学推 疯狂袭来的微课风潮，却让笔者在2015年春季学期校 行的难题，一是设备跟不上，二是学习习惯难改。 内公开课上有了一个新的尝试一一为班里的孩子也来一 设备问题与经济相关，许多家庭解决起来存在一定 个视频秀。公开课的课题是《三角形内角和》，这节课 的难度，短时间内很难得到解决，而学习习惯是一个慢 的内容以学生的思考和验证操作为主。为了添加上“微 慢培养与修改的过程。现在的学生刚从纯黑板式的传统 课元素”，笔者邀请了两位成绩比较优秀的学生作为这 教学模式过渡到以多媒体为主的教学模式，尚未进入网 节课的“小老师”，分别担任“撕一撕”和“折一折” 络自主学习模式，所以较难适应以视频为主的微课学习。 的讲解工作，并为他们拍摄了时长近两分钟的操作视频。 对此，笔者认为教